第一課信息技術與計算機

教學內(nèi)容、步驟與方法

學生活動內(nèi)容與方式

預期效果與備注

一、導入課題

我們這本書的名字叫“信息技術”，而大家的課表上課程名字叫“計算機”，那么究竟什么是信息技術，它與計算機有什么樣的聯(lián)系呢？學習了我們今天這課，相信你會對此有所了解。

二、信息與信息社會

信息與我們息息相關引出

1、提出兩個問題

(1)    信息的概念

(2)    構(gòu)成世界的三大要素是什么？

2、找學生回答這兩個問題

3、老師對相關知識做必要的分析講解。

三、信息技術

1、提出兩個問題：

（1）、信息技術的概念

（2）、人類歷史上經(jīng)歷了哪5次信息技術革命？

2、找學生回答這兩個問題

3、老師對相關知識做必要的分析講解。

四、計算機的誕生與發(fā)展

1、  提出兩個問題：

（1）、第一臺電子計算機誕生于何時何地，叫什么名字？

（2）、從第一臺電子計算機誕生發(fā)展到現(xiàn)在，一共經(jīng)歷了哪4代？第一臺電子計算機屬于哪一代？現(xiàn)在同學們正在使用的計算機屬于哪一代？

2、找學生回答這兩個問題

2、  老師對相關知識做必要的分析講解。并引出計算機發(fā)展趨勢。

五、計算機的特點

提出問題：計算機有什么特點？

2、找學生回答這兩個問題

3、老師對相關知識做必要的分析講解。

六、計算機的應用

這次設計的問題，應該從實際中的應用入手，反過來問這屬于計算機哪方面的應用，設計的問題最好與學生的學習生活貼近。

這樣的結(jié)果就是讓實際上升到理論的角度

小結(jié)：通過今天的學習讓我們了解了計算機的發(fā)展，讓我們了解了計算機各種各樣的用途，希望同學們不要把計算機僅僅作為一種娛樂的工具。

學生自己學習，從書中找到相應問題的答案

學生自己學習，從書中找到相應問題的答案

學生自己學習，從書中找到相應問題的答案

學生自己學習，從書中找到相應問題的答案

學生自學書上內(nèi)容，思考回答相應問題

學生了解本節(jié)課的學習任務。

學生一般能夠找到第2個問題的答案，但是對于第一個問題，書上沒有答案，并且網(wǎng)上給出的概念也有很多種，提供其中的某種供學生參考，學生也能夠自己給它下個近似概念。

這次的問題學生都能從書中快速的找到答案。但是對于一些發(fā)散些的問題，比如提到印刷術，可以順便提到我國4大發(fā)明的有關問題，有的同學可能會回答錯，那么提示大家可以通過計算機網(wǎng)絡去網(wǎng)上查詢，也能夠呼應后面計算機應用這方面的內(nèi)容。

基本上所有同學都能夠回答提出的問題，而這幾個問題也是比較重要的內(nèi)容，可作強調(diào)。

對有的相關數(shù)據(jù)做分析后能讓學生感到相當?shù)捏@訝。

這個過程中或許會引發(fā)一些討論或者爭論，討論越烈效果更好，因為有的事情并不是某一方面的應用。