《地圖的選擇和應用》教學設(shè)計

時間

2024.09

課時

1課時 

課型

新授課

授課對象

七年級學生

備課人

教材

人教版

目標

確立

依據(jù)

課標分析

1.課標摘錄

（1）根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習慣；

（2）結(jié)合生活實例，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷；

（3）結(jié)合實例，描述數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查、災害監(jiān)測等方面的應用；

2.課標解讀

（1）本條目是對閱讀地圖、學會用圖的基本知識和技能的應用。地圖要素是各類地圖都具有的內(nèi)涵，是地圖學習的基礎(chǔ)，需要學生熟練掌握，不同的地圖有內(nèi)容上的差異，學生在需要某類地理信息時，應選擇適當?shù)牡貓D去查找。教學中要多結(jié)合生活中的真實情境，讓學生帶著實際問題經(jīng)常進行用圖和讀圖訓練。使學生在完成這些活動的同時，熟悉地圖語言，愛讀地圖，能用地圖，讓地圖伴隨自己的生活。

（2）數(shù)字地圖作為一種特殊地圖，是現(xiàn)代地圖學發(fā)展的重要標志，本條目對數(shù)字地圖的要求比較簡單：一是簡要了解數(shù)字地圖的特點，如具備縮放、迅速查找等功能，不需要了解數(shù)字地圖是怎么制作成的；二是列舉數(shù)字地圖在生活中應用的實例。如在計算機網(wǎng)絡(luò)上或手機上查找到的地圖、街頭觸摸式的電子路線查閱圖、大商場里觸摸式的電子導購圖、駕駛員導航儀上選擇從出發(fā)地到目的地的最佳路線圖等。

（3）數(shù)字地圖不僅是傳輸和表達地理信息的工具，更具有地理模擬功能和空間分析功能，而且在城市管理、資源調(diào)查、災害監(jiān)測、應急反應中都有應用。要通過不同的手段展示數(shù)字地圖的作用，提高學生的認知。

教材分析

本節(jié)教材包括“選擇適用的地圖”和“數(shù)字地圖的應用”兩部分。前者強調(diào)“如何選擇”，后者強調(diào)“如何用圖”。本節(jié)內(nèi)容是前兩節(jié)地圖閱讀和地形圖判讀的應用。按照課程標準要求，教材設(shè)計關(guān)注了以下幾個方面。第一,與前兩節(jié)相比，本節(jié)更強調(diào)地圖的應用，關(guān)注學生地理實踐力的培養(yǎng)。第二，本節(jié)與前兩節(jié)一起體現(xiàn)本章的整體學習邏輯：從學習閱讀地圖，選擇地圖到應用地圖。第三，結(jié)合生活情境，培養(yǎng)學生使用地圖的意識。

學情分析

七年級學生經(jīng)過前面地圖相關(guān)知識的學習，已具備一定的讀圖基礎(chǔ)和分析能力，但在面對不同需求時，選擇合適地圖的能力還有待提高。他們能夠理解簡單的地圖信息，但對于綜合考慮地圖的比例尺、內(nèi)容詳略、用途等因素進行選擇，還需要更多的引導和練習。教學中應結(jié)合學生的興趣和生活經(jīng)驗，通過實際案例和情境模擬，培養(yǎng)學生根據(jù)需求選擇和應用地圖的能力。

學習

目標

1、通過“看新聞選地圖”活動，學生能夠在情境中根據(jù)使用目的、根據(jù)需要選擇合適的地圖，養(yǎng)成在生活中使用數(shù)字地圖的習慣。

2、通過展示不同類型的數(shù)字地圖，了解電子地圖在城市管理、資源調(diào)查、災害監(jiān)測中的應用，感悟信息技術(shù)的發(fā)展帶來的便利；

3、通過播放視頻，了解北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的應用，理解其對人們生活帶來的便捷，增強民族自豪感。

評估

任務(wù)

1、學生能夠通過“看新聞情境”選擇合適的地圖，提高學生的實踐能力，養(yǎng)成在生活中選擇地圖的習慣。

2、學生能夠通過觀看不同類型的地圖，了解數(shù)字地圖及其應用，體會信息技術(shù)的發(fā)展帶來的便利。

3、學生能夠通過觀看視頻，認識北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)，增強民族自豪感，榮譽感。

教學過程

教學環(huán)節(jié)

學生的學

教師的教

評估要點

環(huán)節(jié)一

新課導入

學生根據(jù)生活經(jīng)驗，說出需要用到地圖的幾個場景

預設(shè)：導航、坐公交車

問題導入：同學們在日常生活中哪些場景需要經(jīng)常用到地圖或者電子地圖？

過渡：地圖有多種類型，根據(jù)使用目的，正確地選擇地圖，才能及時、準確地獲得有用的信息。

學生能夠根據(jù)生活需要用不同的地圖。

環(huán)節(jié)二

新課講授-看新聞識地圖

選擇合適的地圖

學生根據(jù)新聞，查閱合適的地圖

預設(shè)：

1.  世界地圖

2.  中國政區(qū)圖

3.  瀾滄江-湄公河流域圖

4.  中國高鐵分布圖

預設(shè)學生答案：

①乙（說甲的要指正）

②甲

③乙

得出結(jié)論：比例尺大，范圍小，內(nèi)容詳細。比例尺小，范圍大，內(nèi)容簡略。

出示活動：看新聞，選擇合適的地圖

1.2024年5月5日至10日，國家主席習近平應邀對法國、塞爾維亞、匈牙利三國進行國事訪問。查詢“法國、塞爾維亞、匈牙利”在世界的位置，應該選擇什么地圖？

2.青藏高原冷涼蔬菜何以走熱？生菜、苦菊、羽衣甘藍……在青海省海東市互助土族自治縣一處農(nóng)田，20余種高原冷涼蔬菜陸續(xù)成熟。

要知道青海省在我國的位置，相鄰的省份有哪些？應該選擇什么地圖？

3.湄瀾合作第九次外長會聯(lián)合新聞公報：一、瀾滄江—湄公河合作“瀾湄合作”第九次外長會在泰王國清邁舉行。二、各國代表團團長回顧了瀾湄合作第四次領(lǐng)導人會議和第八次外長會成果的落實情況?！盀憸娼毓印绷鹘?jīng)了哪些國家？我們該使用什么地圖查詢？

4.復興號智能動車組技術(shù)提升版列車將在京滬高鐵運營。日前，復興號智能動車組技術(shù)提升版列車研制完成，6月15日將在京滬高鐵上線運行，京滬高鐵運營服務(wù)品質(zhì)將進一步提升。京滬高鐵的起始點與途徑地有哪些城市？我們?nèi)绾尾樵儯?/span>

過渡：如何選擇比例尺合適的地圖？

出示甲乙兩幅地圖，思考：

思考:

①哪幅地圖的比例尺大?

②哪幅地圖表示的范圍大?

③哪幅地圖表示的內(nèi)容更詳細？

根據(jù)需要選擇比例尺合適的地圖

要去北京天安門廣場游覽，我們該如何選擇查詢地圖？

出示三種不同比例尺大小的地圖

學生能夠根據(jù)新聞和問題，選擇出合適的地圖。

學生能夠根據(jù)兩幅地圖的對比，認識不同比例尺的地圖，范圍、內(nèi)容詳略都不一樣，從而能夠認識到要根據(jù)需要選擇合適的比例尺地圖。

環(huán)節(jié)三

新課講授-認識數(shù)字地圖

學生觀看圖片和視頻

過渡：20世紀50年代，計算機科學與技術(shù)的興起與發(fā)展及其在地圖制圖中的應用，把地圖學帶進了信息時代。

播放視頻和圖片：說明數(shù)字地圖在生活中的便利。

過渡：數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查、災害監(jiān)測方面發(fā)揮著巨大作用。

播放視頻：介紹北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)

學生能夠通過觀看圖片、案例和視頻，認識數(shù)字地圖除了在生活中的應用，還能再各種領(lǐng)域都有應用，認識到其重要性。

也能能夠知道北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的重要性。

環(huán)節(jié)四

課堂小結(jié)

回顧本節(jié)內(nèi)容重難點知識，加深印象。

出示本節(jié)知識結(jié)構(gòu)框架，簡要小結(jié)重難點知識。

學生能夠自行構(gòu)建本節(jié)課的知識框架

環(huán)節(jié)五

課堂鞏固

學生利用2-3分鐘思考，并獨立寫答案，并嘗試說出該選項原因。

教師出示題目

及時檢測學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計

A類 必做題

《課時作業(yè)》 P24-P25  4-14題

B類 選做題

背誦：比例尺大小與范圍、內(nèi)容之間的關(guān)系

教學反思