寓健全人格培養(yǎng)于生物課堂——尿液形成教學(xué)創(chuàng)新

2025年4月15日，學(xué)校健全人格及學(xué)科微課題教學(xué)人人獻(xiàn)課在錄課室舉行，我校初中生物組蔡晨曦老師為學(xué)生們帶來了一堂精妙絕倫的生物學(xué)課——《尿液的形成與排出》。這堂課不僅達(dá)成了學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還加深了學(xué)生對(duì)自我生理現(xiàn)象的理解，更將“健全人格”培養(yǎng)巧妙融入教學(xué)環(huán)節(jié)。

課堂伊始，播放“豬八戒的求助”視頻，憑借學(xué)生熟悉的卡通人物迅速抓住大家的注意力，拋出“生活不健康的豬八戒為什么尿液是紅色的？”、“為什么尿液中有大量的葡萄糖？”等問題，成功激發(fā)學(xué)生興趣，自然引入課題。這一設(shè)計(jì)讓學(xué)生快速聚焦課堂，積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為后續(xù)教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)，在輕松氛圍中培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神。

在新知傳授階段，充分運(yùn)用多樣化教學(xué)方法。復(fù)習(xí)舊知時(shí)，展示腎臟及腎單位相關(guān)圖示，引導(dǎo)學(xué)生小組合作畫出腎單位分布，既鞏固知識(shí)，又鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在學(xué)科微課題探究中，關(guān)于腎小球處物質(zhì)變化，引導(dǎo)學(xué)生開展“篩糧食”模擬活動(dòng)，將抽象知識(shí)形象化，理解腎小球?yàn)V過作用；對(duì)于腎小管外毛細(xì)血管物質(zhì)變化，借助視頻及數(shù)據(jù)分析，鍛煉學(xué)生邏輯思維。小組討論、發(fā)言展示與辯論交流等環(huán)節(jié)，不僅提升學(xué)生實(shí)踐能力，更促使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神與團(tuán)隊(duì)合作能力，這正是健全人格中責(zé)任感與合作意識(shí)的體現(xiàn)。

課堂尾聲，播放興趣小組參演的《尿液的形成過程》視頻，組織學(xué)生糾錯(cuò)。學(xué)生在“糾錯(cuò)活動(dòng)”中檢驗(yàn)所學(xué)。通過辯論辯證分析問題，發(fā)展質(zhì)疑批判能力，展現(xiàn)獨(dú)立思考的健全人格特質(zhì)。

最后，蔡老師引導(dǎo)學(xué)生解答豬八戒疑惑，播放腎臟健康科普視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到腎臟健康的重要性，思考腎透析原理及不良生活習(xí)慣對(duì)健康的影響，從而形成健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣，完成從知識(shí)學(xué)習(xí)到生命觀念樹立的升華。

此次生物學(xué)人人獻(xiàn)課，以創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)為載體，在傳授知識(shí)的同時(shí)，全方位培養(yǎng)學(xué)生積極探索、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、獨(dú)立思考、關(guān)注健康等健全人格品質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展提供了有益示范。（撰稿：肖星月   審稿：雷智 張淼玲）