萬(wàn)靜老師積極參加全國(guó)智慧課堂觀摩研討會(huì)（二）

      2016年10月16日下午，全國(guó)智慧課堂觀摩研討會(huì)在成都新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行，萬(wàn)靜老師積極前往學(xué)習(xí)，本次開講嘉賓是微課程教學(xué)法創(chuàng)始人、原蘇州電教館館長(zhǎng)、NOC網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽創(chuàng)始人——金陵，報(bào)告題為《邁向微課程教學(xué)法3.0》‘分四部分：

1、微課程教學(xué)法簡(jiǎn)介：主要介紹了微課程從1.0發(fā)展到3.0經(jīng)歷的艱辛歷程；

2、微課程教學(xué)法系統(tǒng)設(shè)計(jì)：（1）系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)；(2)微課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)：重點(diǎn)講解了自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)；

3、過(guò)程、方法與策略：解讀翻轉(zhuǎn)課堂模式，重點(diǎn)講解課堂操作方式；

4、TMMC教學(xué)質(zhì)量管理：提出任何管理都是從設(shè)計(jì)開始，向評(píng)價(jià)要質(zhì)量；而這一切都需要基本信念做保證——認(rèn)識(shí)前提：所有的孩子天生具有自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對(duì)保證學(xué)習(xí)質(zhì)量至關(guān)重要。最后指出不要再成為教案的演繹者，開始成為點(diǎn)化學(xué)生智慧的導(dǎo)師。

       會(huì)后與金老師進(jìn)行了親切交談，他的一席話讓我感慨良多，同時(shí)很受鼓舞，讓我看到了微課程教學(xué)法的前景，以及還有很多需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，兩位教授都不止一次提到了“活到老學(xué)到老",那作為新生代的我還有什么理由不去努力學(xué)習(xí)，為新一輪的課改略盡綿薄之力呢？（課題組  萬(wàn)靜）