哪怕答案擺在你面前，也千萬(wàn)不要抄襲！致正在學(xué)習(xí)物理的中學(xué)生！

正在中學(xué)時(shí)代的中學(xué)生朋友們，請(qǐng)不要在最風(fēng)華正茂的年齡做出錯(cuò)誤的抄襲行為！

 物理的確很難學(xué)，想得到高分很難，尤其是高中物理。但是不管是在初中時(shí)代還是高中時(shí)代，千萬(wàn)不要抄襲，一旦抄襲成為習(xí)慣，后果不堪設(shè)想。

 我曾經(jīng)不止一次的告誡歷屆中學(xué)生朋友，尤其是初中生朋友們，千萬(wàn)不要抄襲！

 初中生面臨著人生的兩大關(guān)口，一個(gè)關(guān)口是中考，另一個(gè)關(guān)口是高考。

 一個(gè)最明顯的事實(shí)是，在中考考場(chǎng)上以及高考考場(chǎng)上，幾乎沒(méi)有任何機(jī)會(huì)去抄襲。中考與高考是人生當(dāng)中最公平的兩次考場(chǎng)。凡是想通過(guò)作弊抄襲過(guò)關(guān)的中學(xué)生簡(jiǎn)直是癡心妄想。

 所以，對(duì)于每一位中學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)這兩個(gè)關(guān)口，都必須憑借真實(shí)水平才能通過(guò)。

 那些平時(shí)經(jīng)常在晚作業(yè)或者周末作業(yè)抄襲的初中生們，甚至在考場(chǎng)上還想方設(shè)法抄襲的初中生們，有沒(méi)有想過(guò)你的抄襲正在害了你自己呢？

 我曾經(jīng)打過(guò)這樣的比喻：

 如果你和哪位同學(xué)發(fā)生了矛盾，然后彼此怨恨，又特別想報(bào)復(fù)的話，那么，最好的報(bào)復(fù)方法就是把自己的答案給他，讓他抄，如果堅(jiān)持每天讓他抄襲的話，半個(gè)月后他的成績(jī)就停滯不前了，兩三個(gè)月后，他的成績(jī)一定會(huì)大幅下滑；半年或者一年之后，等到中考的那一天時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分物理習(xí)題竟然都不會(huì)做了。如果各科都保持抄襲的習(xí)慣的話，他就無(wú)法考上高中了。那么，這位同學(xué)，你就成功的毀掉了他的前程，甚至可以說(shuō)毀了他的后半生！這是最歹毒、最長(zhǎng)久的報(bào)復(fù)。

 反過(guò)來(lái)說(shuō)，以后誰(shuí)如果給你答案讓你抄，那一定是因?yàn)樗弈懔?，想讓你的成?jī)快速倒退了，然后他就能脫穎而出了。既然如此，你還要抄襲么？還要讓他的小伎倆得逞么？想必你已經(jīng)有了答案。

 但是，彼此互相抄襲的初中生朋友們，真正的朋友能是這樣的么？真正的朋友絕不應(yīng)該給自己的好朋友答案，因?yàn)槿绻憬o了他，就相當(dāng)于害了他，相當(dāng)于在說(shuō)你和他有仇，你恨他，所以才給他答案。

 如果是真正的朋友，你就不應(yīng)該給他答案，而應(yīng)該給他講解釋疑，真正的朋友應(yīng)該是互相幫助，他的學(xué)習(xí)有困難，你就應(yīng)該伸出手來(lái)幫他一把，讓他問(wèn)你問(wèn)題，然后你告訴他具體解答方法。這個(gè)過(guò)程絕對(duì)是一個(gè)雙贏的過(guò)程。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的最高境界是“教別人”。想把別人教會(huì)，一定是自己提前深刻理解了解題過(guò)程，并且在解釋的過(guò)程中會(huì)提高能力，而被你幫助的那位同學(xué)也得到了能力提升。這是一箭雙雕的好事。

 那些想抄襲別人答案的同學(xué)，你這是在害自己，而且你也陷自己于不仁不義的地步中了。因?yàn)?，他是你的朋友，但是他不想讓你抄，知道這樣對(duì)你不好，可是礙于朋友情面不得不讓你抄襲，你讓朋友為難，那是你的“不義”，你不勞而獲直接得到朋友的勞動(dòng)成果，那是你的“不仁”！抄襲完了之后第二天上交作業(yè)，冒充是自己做的讓老師去批改，老師還真以為是你自己做的，這是你在欺騙老師，欺騙老師是一種很無(wú)恥的行為。這種“不仁不義卑鄙無(wú)恥”的行為，你真的愿意做么？你真的愿意長(zhǎng)期頂著這樣的帽子過(guò)完中學(xué)時(shí)代么？

 另外，抄襲作業(yè)的同學(xué)，你有沒(méi)有想過(guò)你會(huì)在同學(xué)、老師的心目中留下什么樣的印象呢？這種印象甚至一輩子都可能抹不去，這不是你以后人生道路上的信用污點(diǎn)么？

 中學(xué)生朋友，你們現(xiàn)在正在最需要學(xué)到知識(shí)的階段，千萬(wàn)不要在這個(gè)階段投機(jī)取巧，抄襲作弊最終害的是自己。

 我特別希望，每一位中學(xué)生們對(duì)待每一次作業(yè)都能夠獨(dú)立認(rèn)真完成，當(dāng)你每次學(xué)習(xí)物理都能獲得充實(shí)感和成就感時(shí)，你一定可以自信的說(shuō)，以后哪怕有答案擺在我的面前，我也一定能抵制得住誘惑，絕不抄襲。

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