風雨過后是彩虹，主動溝通 友好交往——楊彬老師微班會

【教學背景】

目前的孩子大多為獨生子女，在其成長的過程中，家庭環(huán)境大都以他們?yōu)橹行?，有些甚至成?/span>“小皇帝”，進入學校的集體學習生活后，出現(xiàn)許多不適應癥：比如在與同學的相處中，當雙方意見不一時，當有小矛盾、小誤會產(chǎn)生時，看到的往往是對方的缺點，想著的是自己的委屈，所以誰都不愿意主動退一步，不肯主動去溝通。孩子進入小學中段以后，同伴交往更加頻繁了，但因為很多孩子在成長的過程中受到長輩過多呵護，習慣于以自我為中心，情緒的控制能力比較有限，他們有時愛爭論問題、容易激動、動不動就提出批評意見，在與同伴相處的過程中容易因為一些雞毛蒜皮的小事就發(fā)生矛盾。如果不及時地加以干預，這些“小矛盾”將會演變?yōu)椤按竺堋保瑢W生的健康成長是不利的。作為中年級的小學生，擁有融洽的伙伴關(guān)系尤為重要，特別是在一個集體中，學會與小伙伴相處，有助于身心健康發(fā)展。本節(jié)班會課旨在通過小游戲、討論等的形式，為學生搭建一個溝通的平臺，讓學生在游戲中體驗溝通的重要性，在體驗中感悟主動溝通，換位思考的好處，在感悟中學會化解矛盾，與同伴友好交往。

【教學目標】

1、懂得與人友好相處的重要性。

2、學會主動與人溝通，真誠與人交往。

3、體驗與人友好相處的快樂。

【教學年級】三年級、四年級

【教學時間】20——25分鐘

【教學準備】

1.眼罩，A4紙。

2.制作ppt。

【教學過程】

一、繪本導入——認知主動溝通

1.引入

(1)白公雞家旁邊搬來了位新鄰居，但是它卻一直都看不到新鄰居是誰。直到有一天它們互相留言后，白公雞才知道原來新鄰居是一只貓頭鷹。它很想和貓頭鷹做朋友，可是，一個白天活動，一個晚上活動，它們倆見面都難，該怎么辦呢？一起來聽故事《公雞的新鄰居》。

(2)出示繪本。

(3)故事的最后，白公雞和貓頭鷹想出了什么辦法來跟對方交流呢？（你聽得很認真）同學們在交朋友的時候有沒有遇到過困難？都是怎么克服的呢？（勇敢地邁出第一步。/主動出擊，真不錯！/好辦法?。?/span>

小結(jié)：是啊，只有主動溝通交流才能打破人為的隔閡。 讓我們向白公雞學習，做個主動派。板書：主動溝通

二、矛盾巧化解——體驗主動溝通

（一）常見的矛盾

(1)我們主動溝通，贏得友情，在生活中，跟同學朋友交往的過程中也難免會出現(xiàn)一些矛盾，發(fā)生一些不愉快的摩擦，甚至爭執(zhí)，比如以下情況。

(2)PPT出示：因誤會而引起的矛盾沖突；別人休息、學習時，毫無顧忌追逐打鬧，大聲喧嘩；不分對象和場合，以取人短處為樂；對人言語傲慢，態(tài)度無禮；在未經(jīng)他人允許的情況下，窺探他人隱私；在沒有告知本人的情況下，私自拿走或使用別人的東西。（真實圖片）

小結(jié)：同學們的矛盾可以總結(jié)為以下三個方面:誤會、自己的錯及他人的錯。

（二）化解小妙招

1.當你和同學發(fā)生矛盾的時候，心情怎么樣？你會不會第一時間與發(fā)生矛盾的小伙伴溝通？在溝通的過程中會遇到哪些困難？

2.PPT出示：人類最大的成就來自溝通，最大的失敗來自不愿意溝通。

3.當遇到小伙伴不愿意溝通的情況，你會怎么辦呢？

（評價：

4.學生交流。

5.有一句網(wǎng)絡流行語是“友誼小船說翻就翻”，現(xiàn)實中翻船的導火索很多。當然，每次翻船的程度可能不太一樣，有時只是輕微搖晃、有時是側(cè)翻、有時是徹底沉船，就像地震有不同的震級一樣。遇到下面同學的問題，你會怎么做呢？

6.PPT出示：小組討論,再請學生代表分享自己解決矛盾的方法。

(1)情景再現(xiàn)一：走廊里，一男生（小明）迎面飛跑過來，一下子將我（小強）撞倒，看著他手足無措的樣子，我……

(2)情景再現(xiàn)二：我（小剛）把同學借給我的書弄丟了，他（小亮）氣得當面羞辱我，還公開對同學說我是一個不值得信任的人，以后大家都不要借東西給我，我……

(3)情景再現(xiàn)三：我（小紅）在認真地思考一道數(shù)學題，而旁邊的小芳在大聲的嬉鬧讓我心煩，我……

(4)情景再現(xiàn)四：一天大掃除，趙芳去大隊部取報紙，因此沒參加，回來時聽到同學們在議論她。假如你是趙芳，聽到同學議論后，你會是什么感受?會怎么做?

7.面對以上情景，你將如何進行溝通？說說你的做法。請每個人根據(jù)“闡述事實+表達感受+發(fā)出請求”，說說怎樣的做法，才能做到主動溝通，友好交往。

8.教師根據(jù)學生的交流相機總結(jié)：拋棄自我為中心   主動示好放臺階   為挫敗做好準備  冷靜過后再溝通 請他人幫忙斡旋   

小結(jié)：你們的主動溝通，包容他人，接納異議，將心比心，以心換心都被同學們看在眼里，記在心上，這就是友好交往。板書：友好交往

三、我的心里話——感悟主動溝通

1.此時此刻，你想對正在鬧矛盾或者曾經(jīng)鬧過矛盾的小伙伴說些什么呢？

2.寫一寫“我的心里話”，PPT出示：

              我的心里話

         ，那天因為                                       ，此刻，我想對你說                                                       ，愿我們友誼的小船永遠不翻！                        

3.把“我的心里話”送給小伙伴。

總結(jié)：我們在理解別人的同時，讓別人理解了自己，同學因你而變得包容，班級因為你而變得更美好！

四、總結(jié)

PPT出示：我們友誼的小船永遠不翻。

總結(jié)：讓我們主動溝通，友好交往，相信風雨過后一定是彩虹，祝愿我們友誼的小船行穩(wěn)致遠！

【板書設計】

                            風雨過后是彩虹

——主動溝通    友好交往

拋棄自我為中心

主動示好放臺階

為挫敗做好準備

                            冷靜過后再溝通

請他人幫忙斡旋

課后延伸

    同學關(guān)系是學生人際關(guān)系中最基本的一種。學生是通過群體交流產(chǎn)生的影響力來調(diào)整自己的認識、態(tài)度、情感和行為的。本節(jié)微課通過有層次地開展活動，做到與學生實際生活相聯(lián)系，讓學生通過做做、看看、說說、議議等活動，提出自己與同學交往中出現(xiàn)并期待解決的問題，共同進行討論、分析，從而掌握解決同學間矛盾的技巧，學會正確處理同學間的矛盾，更快樂地成長。小學中段學生因為年齡小，在人際交往方面往往存在難以控制自己的情緒，同學給自己取綽號，遇到同學提出過分的要求不知道如何拒絕等問題，針對這些問題，后續(xù)還可以開展系列微班課，比如“我的交友黃牌”、“安慰的力量”、“情緒紅綠燈”、“拒絕‘寶典’”等。