| [日期：2021-11-11] | 作者：德育處 李雪白 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
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班/隊會主題 |
責(zé)任伴我成長 |
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活動背景 （學(xué)情分析）
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現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們?nèi)涡?、以自我為中心；在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對他人、集體漠不關(guān)心。因此，欲通過主題隊會的責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知，增強學(xué)生的責(zé)任意識。 |
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活動目標(biāo)
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1. 讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個有責(zé)任心的人。 2. 教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。 3. 通過活動讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，增強其責(zé)任意識，學(xué)會對自己，對他人，對集體負(fù)責(zé)。 |
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活動時間 |
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活動地點 |
2.1班教室 |
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活動準(zhǔn)備
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1、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例。 2、收集有關(guān)責(zé)任的名言和事例等。
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活動流程 |
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活動階段 |
活動內(nèi)容 |
健全人格要素滲透 |
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前期準(zhǔn)備工作
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1.各小隊長整理隊形，向中隊長報告人數(shù)。
小隊長敬禮：隊?wèi)?yīng)到X人，實到X人，報告完畢。
中隊長向輔導(dǎo)員報告。 2.活動開始儀式
中隊長：下面我宣布，二一中隊“責(zé)任伴我成長”主題隊會現(xiàn)在開始，全體立正！ |
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一．導(dǎo)入 |
觀看“中國機(jī)長”視頻 師：同學(xué)們，你覺得機(jī)長是一個什么樣的人？ 師：是啊，在這么緊急危險的情況下機(jī)長忍受著痛苦將飛機(jī)安全著陸，他高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神保證了乘客的安全。今天，我們就一起來追尋與我們生活密切相關(guān)的美好品質(zhì)——責(zé)任，讓責(zé)任伴我們同行。
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情感：道德觀 通過觀看《中國機(jī)長》的視頻，初步體會“責(zé)任”是對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)的一種道德觀，了解這種良好的品質(zhì)。 |
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二．大事小事顯責(zé)任（感知責(zé)任的內(nèi)涵） |
1.什么是責(zé)任 師：同學(xué)們，你們覺得什么是責(zé)任？? 師：看來大家對責(zé)任都有著不同的理解，那我們來看看下面這些同學(xué)他們的做法是否正確，評一評并想一想什么是責(zé)任。????? 情景一： 小明放學(xué)之后，隨手把自己的書包等物品一把仍給媽媽。 （自己的事情要自己做，我們需要對自己的事情負(fù)責(zé)任。） 情景二： 小紅：今天輪到我們兩值日了，我們趕緊打掃衛(wèi)生吧！ 小明：好了，我們走吧。 小紅：可是還沒打掃完呢！ 小明：反正老師又不在，我們隨便掃掃就行了。 師追問：他們這樣做的后果是什么？ 所以他們應(yīng)該怎么做？ （責(zé)任還指把應(yīng)該做的事情做好。） 師：衛(wèi)生員沒有認(rèn)真做好自己的事情，這是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。
情景三： 哥哥和弟弟推攘中不小心把花瓶打碎了。 （哥哥勇于承擔(dān)自己的過錯，不推卸責(zé)任，是有責(zé)任心的體現(xiàn)。） 師：所以責(zé)任就是勇于承擔(dān)自己的過錯，不推諉。 揭示責(zé)任的內(nèi)涵：1.認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事情。2.對于出現(xiàn)的過失要勇于承擔(dān)，不推諉。
2. 名家名言說責(zé)任（體會和感受責(zé)任） 大家現(xiàn)在已經(jīng)深刻地感知了責(zé)任，也明白了什么是責(zé)任，那說到責(zé)任你還能想到哪些與它相關(guān)的詞語呢？ 生：責(zé)任心、責(zé)任感。
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情感：理智感 通過貼合學(xué)生生活的事例，讓學(xué)生理智地對事例中的人物行為進(jìn)行判斷，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解責(zé)任的內(nèi)涵，明白哪種做法是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，哪種是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。推動學(xué)生反思自我，改進(jìn)自我行為。
文明素養(yǎng)：促進(jìn)人際交往 通過舉例生活中的值日生，讓學(xué)生切實體會到負(fù)責(zé)任的重要性，負(fù)責(zé)任是良好素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，能夠幫助自己更好地在集體中生活。幫助學(xué)生重視責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的意識。
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三．七嘴八舌談責(zé)任 |
老師在校園中隨即抓拍了這些照片，看一看，說一說，他們是不是有責(zé)任心，責(zé)任感的體現(xiàn)，為什么？
（1）：小文隨手撿起校園里的垃圾，并把它扔進(jìn)垃圾桶。 師：她為什么要這樣做？ 生：讓我們的校園環(huán)境變得更好。 師：作為校園里的一分子，她做到了對學(xué)校環(huán)境負(fù)責(zé)。她地責(zé)任心使我們地校園變得更美好。
（2）每節(jié)大課間，樊一宸都認(rèn)真關(guān)好電燈和屏幕。每天書柜整理員都把書柜整理的井井有條。你覺得他們做得好嗎，這樣做有什么好處？ 生：使我們的班集體變得更好。 師：看來作為2.1的一分子，他們做到了對集體負(fù)責(zé)。他們那一份對班級地責(zé)任感，使我們地這個集體變得更好。 師：我們班的很多同學(xué)都做到了不僅對自己負(fù)責(zé)，還對班集體負(fù)責(zé)。 小組討論：說一說找一找，班級中對自己負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)的人和事有那些。 （3）從剛才的故事里孩子們明白了，做為學(xué)校里的一份子，我們要對校園有責(zé)任感，做為班集體的一分子，我們要對集體有責(zé)任感。這時候，垚垚的媽媽有話對大家說： 垚垚周末在家總是幫我做一些家務(wù)，你看，她正在認(rèn)真地洗碗呢。我覺得特別的開心。 師：媽媽為什么特別開心？ 生：她幫媽媽分擔(dān)家務(wù) 師：原來她作為家庭里的一分子，做到了對家庭負(fù)責(zé)。那我們?yōu)槭裁磳彝ヒ胸?zé)任感，這樣有什么好處？ 生：使爸爸媽媽更輕松，家庭更幸福。
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情感：理智感 利用正面的事例讓學(xué)生判斷，幫助學(xué)生更清晰地了解負(fù)責(zé)任會對班級、集體還有家庭帶來哪些好處，讓學(xué)生更清晰地了解到為什么要做一個負(fù)責(zé)任的人，讓責(zé)任之心更好地扎根于學(xué)生心中，樹立責(zé)任意識。 |
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三．書寫責(zé)任小目標(biāo) |
“如何肩負(fù)起自己的責(zé)任?做一個有責(zé)任心的人”笑笑說她準(zhǔn)備這樣做：我上課一定會認(rèn)認(rèn)真真地聽講，做到對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。同學(xué)們，對自己，對集體，對家庭，你準(zhǔn)備怎么做呢？想一想，并把它記錄在你的責(zé)任卡上。
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文明素養(yǎng)：促進(jìn)人際交往 通過舉例幫助學(xué)生思考在今后于他人的相處中如何做到負(fù)責(zé)任，成為一名受人歡迎的負(fù)責(zé)任的人。幫助學(xué)生用實際行動做到負(fù)責(zé)任，在學(xué)習(xí)中、生活中與他人相處更加和諧。 |
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四．總結(jié) |
? 1. 在一個班集體中，大家都是集體的主人,應(yīng)該有當(dāng)家作主的精神,?每一個班級成員應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)起自己的一份責(zé)任和義務(wù),?顯示自己在一個集體中存在的價值。通過班級的瑣碎事務(wù)(值日生、財產(chǎn)保管員),?讓別人了解你、承認(rèn)你、接受你和信任你。這樣的集體才能顯示出團(tuán)結(jié)友愛,?朝氣蓬勃的精神面貌,?才能為自己提供良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在社會中也是如此。 活動結(jié)束儀式 2.中隊長上臺：“接下來進(jìn)行會議第四項，呼號。請輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)我們呼號，全體起立?！?/span> 輔導(dǎo)員：“請舉起右拳，跟我呼號：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！” 全體同學(xué)回答：“時刻準(zhǔn)備著！” 中隊長：“退旗，全體立正，敬禮！”（隊旗退至后門處） 中隊長：“禮畢，二一中隊“責(zé)任與我同行”主題隊會到此結(jié)束，謝謝各位老師光臨！全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，敬禮！” |
文明素養(yǎng)：促進(jìn)人際交往 通過教師總結(jié)讓學(xué)生明白責(zé)任對自己學(xué)習(xí)、生活，和對與他人和諧相處的重要性，號召學(xué)生在以后的生活中用實際行動來踐行責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生成為一名負(fù)責(zé)任的人。 |
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板書設(shè)計 |
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活動反思 |
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