尊重他人，擁抱美好——白雪老師主題班會(huì)

班/隊(duì)會(huì)主題

尊重他人，擁抱美好

執(zhí)教者

白雪

活動(dòng)背景

（學(xué)情分析）

大部分孩子對(duì)尊重他人都有一定的認(rèn)識(shí)和理解，不過(guò)在日常的學(xué)習(xí)生活中，在與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等交往過(guò)程中，還是會(huì)出現(xiàn)一些不尊重人的情況。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)看視頻、案例分析等方式，認(rèn)識(shí)并理解尊重。

2.通過(guò)分享交流，開(kāi)放靈動(dòng)的探究方式，討論并制定尊重細(xì)則。

3.在多樣的活動(dòng)中，加深尊重他人的意識(shí)。

活動(dòng)時(shí)間

2021.12.8日星期三上午第一節(jié)

活動(dòng)地點(diǎn)

5.3班教室

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT

活動(dòng)流程

活動(dòng)階段

活動(dòng)內(nèi)容

健全人格要素滲透

實(shí)施階段

一、 游戲?qū)?/span>

照鏡子小游戲

1. 剛才做游戲時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2. 在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑，他就笑；你皺眉，他也皺眉；你對(duì)著鏡子大喊大叫,鏡子里的人也會(huì)沖著你大喊大叫。

3. 引出主題——“尊重”

4. 談到尊重，你想到了尊重誰(shuí)？（朋友、家人、老師、自己……）今天，咱們就一起走進(jìn)“尊重他人，擁抱美好”

二、 理解尊重

（一）故事《尊重的力量》

1. 讀完這個(gè)故事，你有什么感受？

（二）尊重同學(xué) 

1. 前幾天，白老師在我們班上遇見(jiàn)了這一件事，大家一起來(lái)幫他們?cè)u(píng)評(píng)理吧！（播放起綽號(hào)視頻）

2. 誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕目捶?。如果你是他們，?huì)怎么做？

3. 上周的運(yùn)動(dòng)會(huì)大家玩得開(kāi)心嗎？尤其是緊張又刺激的迎面接力項(xiàng)目至今令人印象深刻?？墒钱?dāng)時(shí)還發(fā)生了一點(diǎn)小插曲呢。

4. 出示案例（在集體項(xiàng)目迎面接力比賽中，每位選手既緊張又興奮，剛開(kāi)始，咱們班遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他班級(jí)，一直保持在第一。到了小明跑時(shí)，他不小心摔倒，摔傷了膝蓋，為了不影響班級(jí)成績(jī)，他還是繼續(xù)向前跑去?？墒亲詈?，班級(jí)成績(jī)還是落到了后面，賽后，有幾位同學(xué)一直悄悄地責(zé)怪小明，小明非常難過(guò)。）

5. 如果你是小明，此時(shí)此刻，你心里會(huì)怎么想？

如果你是小明的好朋友，你會(huì)怎么安慰他呢？（是呀，尊重就是理解包容）

（三）尊重老師 

1. 老師在學(xué)校里搜集了一組圖片，大家請(qǐng)看(課件出示圖片：有禮貌的打招呼；幫老師鋪床)，你在圖片中發(fā)現(xiàn)了什么?（尊重就是有禮貌，關(guān)愛(ài)別人)

2. 在我們的班級(jí)中，有這樣的事情嗎? 看，我們的學(xué)習(xí)生活中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)這樣的“尊重小明星”。把掌聲送給這些“尊重小明星”。

3. 老師也有愁眉不展的時(shí)候，也有看到不良現(xiàn)象的時(shí)候，再看下面一組圖片， (課件出示圖片：上課時(shí)講小話，)你從這組圖片中又感受到了什么?

（四）尊重家長(zhǎng)

1. 在學(xué)校里，需要尊重老師和同學(xué)，在家里需要尊重家人嗎？

2. 今天劉宸宇和胡育山為我們帶來(lái)了一個(gè)簡(jiǎn)短的情景劇，有請(qǐng)?。▼寢屜掳嘧龊蔑埥形页燥垼覅s因?yàn)榇驍_我游戲而抱怨，甚至在吃飯的時(shí)候嫌棄菜不合口味。）

3. 看完這個(gè)情景劇你有什么感受？（是呀，尊重就是理解）

4. 你平時(shí)在家是怎樣做的？(尊重就是互相理解，互相關(guān)愛(ài))

四、制定尊重細(xì)則

1. 有時(shí)候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不讓他人難堪。這是一種真誠(chéng)的人文關(guān)懷。其實(shí)，尊重往往表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，比如著裝、語(yǔ)言……

2. 接下來(lái)，咱們來(lái)制定尊重細(xì)則，想想在學(xué)校、家里、社會(huì)其他人，我們應(yīng)該怎么做？（小組討論5分鐘，寫(xiě)成條目，匯報(bào)分享）

五、拓展延伸

其實(shí)，生活中還有一種尊重。如在奧運(yùn)會(huì)上要為獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員升起他們國(guó)家的國(guó)旗，這不僅是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的尊重，更是對(duì)一個(gè)國(guó)家的尊重。之前的汶川大地震，為了悼念在地震中逝去的生命，全國(guó)舉行降半旗，默哀三分鐘的活動(dòng)，這就是對(duì)生命的尊重。

六、詩(shī)歌總結(jié)
尊重是一個(gè)微笑尊重是一聲招呼；尊重是一聲“對(duì)不起”尊重是一句“謝謝你”。不遲到是學(xué)生對(duì)老師的尊重，不隨地吐痰是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重，不闖紅燈是對(duì)交通警察的尊重，不浪費(fèi)一粒糧是對(duì)農(nóng)民的尊重，不亂花一分錢(qián)是對(duì)父母的尊重。

為了尊重我們不在公共場(chǎng)合大聲談笑，尊重是我們最重要的美德，尊重別人就是尊重自己，尊重自己就是尊重他人。

讓我們擎起雙手，共同托起尊重的藍(lán)天讓我們腳踏實(shí)地，共同實(shí)踐尊重的諾言。讓我們從尊重自己和尊重別人開(kāi)始吧!

1.情感：道德感

通過(guò)做游戲，小組合作討論，了解什么是尊重。

2. 認(rèn)知：道德觀

3. 情感：理智感

教師以班級(jí)真實(shí)情況為選材出發(fā)點(diǎn)，激起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，懂得尊重，培養(yǎng)道德觀，理解尊重就是理解包容。

4. 情感：友愛(ài)感

通過(guò)課前搜集的照片和案例，培養(yǎng)學(xué)生友愛(ài)感，尊重老師和父母，互相理解和關(guān)愛(ài)。

5、性格：自知自律

通過(guò)制定尊重公約和展示生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行尊重，養(yǎng)成自知自律品格。

總結(jié)階段

板書(shū)設(shè)計(jì)

尊重他人，擁抱美好

尊重就是理解

尊重就是有禮貌

尊重就是互相關(guān)愛(ài)

活動(dòng)反思