待人友善，快樂成長(zhǎng)

班/隊(duì)會(huì)主題 ：待人友善，快樂成長(zhǎng)

執(zhí)教人：楊霞

活動(dòng)背景

（學(xué)情分析）

友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是公民的基本道德規(guī)范之一，黨的十八大報(bào)告將“友善“作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一，對(duì)學(xué)生實(shí)行友善教育是德育工作的重點(diǎn)。而現(xiàn)在的孩子，由于長(zhǎng)輩的過度寵愛，大都個(gè)性要強(qiáng)，寬以律己，嚴(yán)以待人，形成了“唯我獨(dú)尊”、“以自我為中心”的思想，缺少友善、仁愛之心，因此在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生小矛盾或小摩擦?xí)r，經(jīng)?；ゲ幌嘧?，產(chǎn)生矛盾摩擦，無(wú)法與周圍的同學(xué)和諧相處，共同成長(zhǎng)。二年級(jí)的孩子身心還在發(fā)展中，對(duì)于友善這種行為的認(rèn)識(shí)不夠深刻，不在心，只在口。目前學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)生活中做到友善待人還比較難，也不清楚該如何表現(xiàn)自己的友善。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 知道友善的含義，明白友善在人際相處目的中的重要性。

2. 通過活動(dòng)，使學(xué)生了解如何做到友善。

3. 讓學(xué)生擁有講文明、懂禮貌、有道德的良好品質(zhì)，學(xué)會(huì)在生活中友善處理人際關(guān)系，和同學(xué)、親友和諧相處。

活動(dòng)時(shí)間

2022年3月9日

活動(dòng)地點(diǎn)

2.8班教室

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. PPT。

2. 友情卡。

活動(dòng)流程

活動(dòng)階段

活動(dòng)內(nèi)容

健全人格要素滲透

一、 認(rèn)識(shí)友善

小故事導(dǎo)入，啟發(fā)思考，引出主題。

（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。

清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)一個(gè)著名的家族，權(quán)勢(shì)顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。 老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個(gè)通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當(dāng)官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“ 千里來書只為墻， 讓他三尺又何妨？ 萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在， 不見當(dāng)年秦始皇。” 家人閱罷，明白其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動(dòng)，也出動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。

師：為什么張家和吳家之間的矛盾可以很好化解呢？ 

生：因?yàn)樗麄兓ハ嗤俗?，表達(dá)友善，所以很好得解決了問題。  

師：這節(jié)課我們一起來說一說關(guān)于友善的話題（板書課題：友善待人，快樂成長(zhǎng)）

情感：友愛感

通過故事張家和吳家之間的矛盾化解，學(xué)生初步了解友善。

二、感悟友善，明白什么是友善。

（一）說友善

師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，你遇到下列場(chǎng)景時(shí)是怎么做的？  

1.課間玩耍的時(shí)候，有人不小心撞到了你； 

2.有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書本； 

3.你不小心將菜湯弄到了別人的衣服上； 

師：我們剛才的做法可以用什么樣的一個(gè)詞來概括呢？（友善、寬容、與人為善） 能結(jié)合自己的理解，你能說說友善是什么嗎？  

總結(jié)：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。

（二）明友善

（出示故事）小明的做法對(duì)嗎？說一說原因。

小結(jié)：任何事情適可而止，都有一個(gè)度，當(dāng)友善過頭時(shí)就變成縱容，友善是有原則的，不是無(wú)原則的饒恕和縱容。

情感：友愛感

學(xué)生通過自己日常生活中事例進(jìn)一步明白友善的含義，知道友善就是與人為善，體諒他人，而不是一味縱容。

三、發(fā)現(xiàn)友善，體會(huì)友善的重要性。

其實(shí)，在我們的生活中處處充滿著友善。（出示）

（1）撞到正在發(fā)本子的小剛，小明連忙說對(duì)不起接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說沒關(guān)系，又不是故意的。二人一起發(fā)完本子，高興地走出教室。

你看到過這種事情的不同結(jié)局嗎？

（學(xué)生發(fā)言）

由此可見友善它有什么作用呢？

有利于與他人交往，與他人友好相處。

（2）說一說我們身邊的友善事例，夸一夸我們班的友善達(dá)人。

師：每一個(gè)事例很令人感動(dòng)，只要大家都想向身邊的人表達(dá)友善，與其他人友好相處，也能讓我們的班級(jí)充滿愛。

情感：友愛感

通過正反面的對(duì)比，學(xué)生發(fā)現(xiàn)友善的重要性，明白友善能夠幫助我們與他人更好相處。

文明素養(yǎng)：促進(jìn)人際交往

學(xué)生分享各自的友善事例，通過事例感受友善的力量，從心里認(rèn)同友善，與他人友好相處。

四、實(shí)踐友善，知道如何做到友善，

（一）視頻：樂于助人、向他人微笑

在生活中有哪些方法來表現(xiàn)友善呢？一起看視頻。 

師：視頻中的人用哪些方式向別人表達(dá)友善呢？

（及時(shí)幫助他人、向他人微笑）

（二）圖片：尊重他人，不嘲笑他人

觀察圖片，他們的做法友善嗎？當(dāng)我們遇到這種情況的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？

生：不友善，不嘲笑別人，應(yīng)該尊重別人。

（三）小品：體諒他人，寬容對(duì)待

生活中時(shí)有意外，請(qǐng)欣賞三位同學(xué)給我們帶來的小品《都是腳惹的禍》  

師：如果是你是故事中的男生或女生，你會(huì)在事情發(fā)生的時(shí)候怎么做？

師：同學(xué)們說得非常好，遇到這種情況，如果我們能將心比心，能多為別人想一想，寬容對(duì)待，體諒他人，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢。 

情感：友愛感

學(xué)生通過多種形式明白當(dāng)與別人發(fā)生矛盾的時(shí)候和日常相處的過程中如何做到友善，幫助學(xué)生在日常生活中做到友善。

人生觀：個(gè)人與群體

學(xué)生觀看小品，理解其中的人物沖突，學(xué)會(huì)在沖突發(fā)生時(shí)應(yīng)當(dāng)換位思考包容他人，在矛盾發(fā)生時(shí)也能以友善的態(tài)度去解決問題。

五、書寫友情，結(jié)束課堂。

（一）寫友情卡

你和別人鬧過矛盾嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做得？現(xiàn)在你怎么想的？

師：謝謝分享的孩子們，不是所有的人都能鼓起勇氣當(dāng)面說出來，老師給你們準(zhǔn)備了一張紙，你們自己把它設(shè)計(jì)成友情卡，把你想對(duì)他說的話寫在上面，然后交給他好嗎？

（二）齊讀《友善之歌》

結(jié)語(yǔ)：做一個(gè)友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的人。

情感：友愛感

學(xué)生通過反思自己的行為，更深入地理解什么是友善，并利用友情卡向他人表達(dá)友善，幫助學(xué)生在課堂結(jié)束后，也能在生活中繼續(xù)用行動(dòng)踐行友善。

板書設(shè)計(jì)

待人友善 快樂成長(zhǎng)

活動(dòng)反思