楊璐婷老師主題班隊(duì)會——“消失”的動物

班/隊(duì)會主題 ：“消失”的動物（美術(shù)）

執(zhí)教人：楊璐婷

活動背景

（學(xué)情分析）

動物是人類生活中必不可少的一部分，學(xué)生喜愛身邊可愛的小動物，也對瀕危的野生動物知識有一定的了解。學(xué)生存在保護(hù)動物、愛護(hù)自然的意識，但基本不會關(guān)注到如何在日常生活中付諸行動。

活動目標(biāo)

1、通過欣賞招貼畫，了解瀕危動物的現(xiàn)狀及瀕危的主要原因，激發(fā)保護(hù)動物與自然的情感。

2、通過觀看視頻、探究交流，初步了解我國保護(hù)動物多樣性的成果，感受人與自然和諧共生的生態(tài)文明思想。

3、通過為瀕危動物設(shè)計(jì)公益招貼畫，感受招貼畫的魅力，培養(yǎng)宣傳保護(hù)動物的意識。

活動時(shí)間

2022年9月  日

活動地點(diǎn)

班教室

活動準(zhǔn)備

1.PPT

2.愛護(hù)動物的視頻、招貼畫

活動流程

活動階段

活動內(nèi)容

健全人格要素滲透

一、觀看視頻，引出課題

1.簡單介紹“世界動物日”，播放《別讓它們流淚》保護(hù)動物公益宣傳片。

同學(xué)們，在這個(gè)視頻中，你看到了什么景象？動物與人類的關(guān)系十分密切，有的動物能給我們帶來好心情，有的動物能為我們提供幫助，它們早已是我們生活中必不可少的一部分。但除了我們熟悉的動物，還有一些動物鮮為人知……

2.出示滅絕動物圖片。

你認(rèn)識這些動物嗎？

出示課題《“消失”的動物》。

【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看視頻激發(fā)學(xué)生興趣，了解動物正在“消失”的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物的情感。

行為風(fēng)格-文明素養(yǎng)-保護(hù)自然環(huán)境；

意識傾向—情感-友愛感，道德感。

通過觀看視頻，了解正在“消失”動物的現(xiàn)狀，樹立保護(hù)動物的情感，揭示課題。

二、讀圖啟思，呼吁保護(hù)

要探秘消失的動物，我們要探究兩個(gè)問題。

1.  為什么這些動物正在“消失”？

（1）出示6幅招貼畫，學(xué)生讀圖尋找原因。

 小結(jié)：原因一：人類的獵殺；原因二：自然環(huán)境的破壞

（2）小組交流：如果請你對人類說一句勸誡的話，你會說什么呢？

學(xué)生分享后，教師進(jìn)行習(xí)近平“人與自然和諧共生”生態(tài)文明思想的分享。

2.  我們怎樣阻止動物的“消失”？

（1）你知道哪些保護(hù)動物的措施？

（2）播放中國生物多樣性保護(hù)視頻。

     看到我國在保護(hù)動物方面做出的努力和取得的成果，你有什么感受？

（3）作為小學(xué)生，我們可以運(yùn)用美術(shù)知識，為瀕危動物設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫，呼吁大家保護(hù)動物。

3.  欣賞招貼畫作品和教師示范、微課視頻，學(xué)習(xí)制作招貼畫的步驟與方法。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過讀取招貼畫的信息，了解造成動物瀕危的主要原因，感受動物艱難生存的情況并思考保護(hù)動物的方法。讓學(xué)生通過了解作為小學(xué)生，可以利用招貼畫的宣傳方式，為保護(hù)動物貢獻(xiàn)自己的一份力量。

意識傾向—情感-友愛感；

意識傾向—認(rèn)知-世界觀，道德觀；

心理特征-性格-自信。

總結(jié)動物消失的原因，探究感受招貼畫強(qiáng)大的信息傳達(dá)力，感受人與自然和諧共生的思想，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)愛國精神。

三、合作探索，我來宣傳

為了迎接“世界動物日”的到來，楊老師想舉辦一場瀕危動物招貼展覽會。

（1）學(xué)生活動：小組合作，為資料卡上的瀕危動物設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫。

（2）展示分享：學(xué)生介紹招貼畫上的動物，表達(dá)對保護(hù)動物的呼吁，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

（3）從同學(xué)們的招貼畫中，我看到了同一個(gè)愿景與期望，那就是“人與自然和諧共生”。除了呼吁大家保護(hù)動物以外，我們還能為保護(hù)自然做哪些力所能及的小事呢？

教師總結(jié)：常言道“不積跬步，無以至千里”，讓我們從身邊的小事做起，一起守護(hù)美麗的大自然，為構(gòu)建“人與自然和諧共生”的美麗中國貢獻(xiàn)一份力量。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生了解身邊正在“消失”的動物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作能力與宣傳意識，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物、愛護(hù)自然，從身邊小事做起的美好品格。

意識傾向—認(rèn)知-世界觀，道德觀；

行為風(fēng)格-文明素養(yǎng)-保護(hù)自然環(huán)境；

心理特征-性格-自信，自律。

小組實(shí)踐，設(shè)計(jì)制作。通過動手、合作，制作招貼畫，為保護(hù)動物做努力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事做起。

板書設(shè)計(jì)

“消失”的動物

                            人 與 自然 和諧共生

    獵殺

                                          →保護(hù)

                                    破壞

活動反思