谷歡老師主題班隊會——學會合作更高效

班/隊會主題

學會合作更高效

活動背景

（學情分析）

三年級的學生進入生理、心理的又一個發(fā)育期。小朋友們自我意識進一步覺醒，更有獨立性和自主性。由于當今的社會環(huán)境和父母的寵愛，以及集體生活的有限，學生更容易產(chǎn)生“處處以我為中心”的思想，缺少互幫互助、以大局為重的意識。這對學生良好行為品質(zhì)的形成和發(fā)展不利。在班級里也時常出現(xiàn)學生因為不能團結、不懂合作造成許多情緒問題，甚至任務無法完成的情況。因此必須通過教師引導，專題教育來幫助學生，培養(yǎng)學生相互理解、在團隊中合理分工、團結協(xié)作的能力。

活動目標

1.認識合作是什么，產(chǎn)生對合作的興趣。

2.共同探索，找出合作成功的辦法是目標一致、合理分工、相互謙讓。

3.體會合作成功的快樂，在團隊中樹立一致目標，學會合理分工、相互謙讓。

活動時間

10.20日 第一節(jié)

活動地點

3.7班

活動準備

1.上課前，在班級對學生進行合作意識了解；

2.準備做游戲用具，時間安排表；

3.收集資料，制作課件。

活動流程

活動階段

活動內(nèi)容

健全人格要素滲透

看視頻

了解合作

1.情境導入

孩子們在遙遠的地方有一座彩虹橋，彩虹橋下，有一個迷人的合作城堡。合作城堡是一個充滿成就的地方，居住者都是合作的小主人。你們想去看看嗎？那就讓我么走進今天的課堂“學會合作更高效”。

2.認識困難

（1）觀看視頻

師：合作城堡的守門人鹿先生給了大家一個見面禮，來看看吧，看你能看出什么。

生：帶著問題看視頻。

師：你們知道了什么？

生：一只螞蟻不能堵住大象的鼻子，很多只抱在一起就可以......。

師：所以小朋友們，咱們能知道，合作就是由兩個或兩個以上的人為了共同的目標相互配合的行動。

（2）采訪同學

師：同學們知道在生活中那些事情需要合作來完成嗎？

生：拔河、合唱、列隊.......

師：不錯，生活中處處離不開合作，無論是在學校，還是在社會。

多種形式

找出方法

師：小朋友們收下了見面禮，鹿先生有話對你們說了。

鹿先生：看來小朋友們還是不錯的，對合作還知道些東西。不過光知道這點兒可不夠，要學會怎樣合作最有效才能進入合作城堡。我得問問你們，眾人拾柴火焰高，團結力量大，是人多就一定能合作好嗎？

生：不一定，有可能有人掉鏈子。

生：有可能有人在合作中想法不同會爭吵。

師：看來小朋友們在生活中已經(jīng)有了一些合作的經(jīng)驗，接下來讓老師幫幫你，知道究竟怎樣才能讓我們的合作真正有效。

1.看故事，目標一致

學生帶自己的思考看視頻，說出自己的想法。

師：看了這個故事你一定知道了合作的一個訣竅。

生：就是努力的方向要一樣。

師：換句話說就是我們在合作中的目標要一致。有了共同的目標才能前進。

2. 做游戲，合理分工、相互謙讓

小朋友們很厲害，老師獎勵你們在課堂上做游戲吧！

形狀大挑戰(zhàn);15秒看哪個組能找對最多的形狀。

分享：

請速度最快的和最慢的組來分享成功經(jīng)驗和失敗感受。

成功組：我們分好了誰干什么，誰干什么，只需要做好自己的那一部分就又快又好。

師：因此我們知道了有效合作需要大家進行合理的分工，每個人把自己的那一部分做好。

失敗組：每個人都在記，有好幾個人都想記同一個圖案。

師：感謝你為我們分享了失敗的經(jīng)驗，能總結出失敗的原因嗎？（總結不出請小朋友幫助）

生：因為沒有謙讓，配合對方。

師：所以我們要想合作高效，還得學會在合作中互相謙讓，相互配合。

讓我們在兒歌中把它記在腦海里吧。

運用方法

戰(zhàn)勝困難

再次游戲，學會合作

現(xiàn)在游戲中的個別圖案變化了，小朋友們用上我們學到的方法，看看能不能成功合作吧。時間同樣是15秒。

匯報成功經(jīng)驗。

（火場逃生小游戲拓展）

總結提升

看視頻，升華感受

小朋友們，恭喜你們成功學會合作，來到了合作城堡。城堡中藏著給大家的驚喜。

學生合作圖片視頻。

孩子們，生活中處處充滿合作，也許是在一次小游戲里，也許是在一場大比賽中，或許是在身邊的校園里，或許是在外面的社會中，希望小朋友們永遠記得~（回顧本課所學）。

板書設計：

學會合作更高效

目標一致

          合理分工      高效

相互謙讓

活動反思