| [日期：2022-11-17] | 作者：德育處 李雪白 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
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學(xué)科:體育 |
課題：迎面接力跑 |
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教學(xué)目標(biāo)
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1. 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解迎面接力跑的技術(shù)要點和立式交接棒的正確方法。 2. 通過本課的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生能夠基本掌握接力跑的技術(shù)要點和立式交接棒的正確方法，并在游戲中展現(xiàn)出來。 3. 通過迎面接力跑的學(xué)習(xí)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、刻苦操練、團隊協(xié)作、遵守規(guī)則和正確對待成功與失敗的精神品質(zhì)。 |
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教學(xué)重難點
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重點：1.錯肩交接棒 2.奔跑迅速、協(xié)調(diào)
難點：1.傳接棒的時機與配合 2.保持跑的正確姿勢 |
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健全人格學(xué)科要素 |
意識傾向-認知-人生觀 意識傾向-情感-友愛感 意識傾向-情感-理智感 意識傾向-意志-堅韌性 意識傾向-意志-果敢性 意識傾向-意志-自覺性 意識傾向-意志-自制性
心理特征-興趣-傾向 心理特征-氣質(zhì)-多血質(zhì) 心理特征-性格-自知 心理特征-性格-自律
行為風(fēng)格-言行特點-果斷 行為風(fēng)格-言行特點-敏捷 行為風(fēng)格-言行特點-可控 行為風(fēng)格-文明素養(yǎng)-促進人際交往 |
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教學(xué)時間 |
2022.11.17 |
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教學(xué)地點 |
操場 |
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教學(xué)過程 |
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教學(xué)流程 |
健全人格要素滲透 |
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一. 準(zhǔn)備部分 1. 課堂常規(guī) （1）集合整隊，清點人數(shù) （2）檢查著裝，師生問好 （3）宣布本課教學(xué)內(nèi)容和要求 （4）安全教育 （5）安排課堂見習(xí)生 教學(xué)要求：集合快、靜、齊 教學(xué)組織圖：A A A A A B B B B B A：女生 A A A A A B B B B B B：男生 A A A A A B B B B B △：老師 A A A A A B B B B B △ （學(xué)生背光、背風(fēng)、背干擾） 2. 課堂導(dǎo)入： 以學(xué)校運動會即將開展導(dǎo)入課堂（“迎面接力跑”是集體比賽項目之一） 教學(xué)組織圖：同上 3. 熱身活動 （1）慢跑:兩路縱隊繞操場慢跑 教學(xué)組織圖：操場
（2）音樂伴奏下的徒手操 （3）專項準(zhǔn)備活動 教學(xué)要求：認真操練，動作幅度由小到大 教學(xué)組織圖：四列橫隊散開 A A A A A B B B B B A A A A A B B B B B A A A A A B B B B B A A A A A B B B B B
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二．基本部分 1. 自主嘗試階段 學(xué)生在教師的組織下嘗試短距離的接力跑，目的在于讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在接力跑中可能會出現(xiàn)的問題。（在練習(xí)前強調(diào)安全注意事項，以免在練習(xí)中發(fā)生碰撞） 教學(xué)要求：自主嘗試、積極思考、注意安全
2. 自主學(xué)習(xí)階段 教師給每個小組發(fā)放學(xué)習(xí)卡片，通過小組成員間的自主學(xué)習(xí)，解決部分問題。（在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中教師對各個小組的學(xué)習(xí)情況進行實時評價和指導(dǎo)） 教學(xué)要求：小組探究、合作學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛
教學(xué)組織圖： 第1組：AAAAA 第2組：AAAAA BBBBB BBBBB △ 第3組：AAAAA 第4組：AAAAA BBBBB BBBBB
3. 教師講解示范階段 學(xué)生自主學(xué)習(xí)后教師再講解示范，解決學(xué)生未解決和忽視的動作要點。 （1）教師講解示范接力跑傳接棒的正確方法和重難點，學(xué)生認真聽講 （2）小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，個別糾錯 （3）個別學(xué)生展示，集體糾錯 （4）小組再次進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 教學(xué)要求：認真聽講、積極操練 教學(xué)組織圖： A A A A A B B B B B A A A A A B B B B B
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A A A A A B B B B B A A A A A B B B B B
4. “以賽促練”階段 （1）教師講解迎面接力跑的比賽方法和規(guī)則 （2）學(xué)生分2組進行短距離的迎面接力比賽，教師巡視指導(dǎo) （3）游戲結(jié)束，教師引導(dǎo)學(xué)生分析勝負的與原因和比賽中存在的技術(shù)問題 （4）小組討論比賽策略后再次比賽 （5）教師組織學(xué)生進行30米迎面接力跑 （6）游戲結(jié)束，小組間評價 （7）教師總結(jié)比賽結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生正確對待比賽的勝負 教學(xué)要求：遵守規(guī)則、全力以赴 教學(xué)組織圖： 1組：BBBBBAAAAA AAAAABBBBB
2組：BBBBBAAAAA AAAAABBBBB
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5. 身體素質(zhì)練習(xí)階段 （1）半蹲跳15次/2組 （2）登山跑40次/2組 （3）波比跳15次/2組 教學(xué)要求：認真操練 教學(xué)組織圖： 第1組：AAAAA 第2組：AAAAA BBBBB BBBBB △ 第3組：AAAAA 第4組：AAAAA BBBBB BBBBB
三．結(jié)束部分 1. 放松拉伸 教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂進行放松拉伸 教學(xué)組織圖：四列橫隊散開 A A A A A B B B B B A A A A A B B B B B A A A A A B B B B B A A A A A B B B B B
△ 2. 課堂小結(jié) 教師和學(xué)生共同回顧本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況 教學(xué)組織圖：四列橫隊集合 3. 布置課后練習(xí) 回家后進行擺臂練習(xí)，并用木棍或其他物品代替接力棒與家人一起練習(xí)交接棒 4. 回收器材 5. 師生告別 |
心理特征-興趣-傾向 通過課堂導(dǎo)入，使學(xué)生對迎面接力產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性
心理特征-氣質(zhì)-多血質(zhì) 通過熱身活動，使學(xué)生的身體和心理都達到最佳的興奮狀態(tài)，為基本部分的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
意識傾向-意志-自覺性 意識傾向-情感-友愛感 心理特征-性格-自知 心理特征-性格-自律 行為風(fēng)格-文明素養(yǎng)-促進人際交往 通過小組學(xué)生的嘗試練習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)接力跑中可能存在的問題，并通過小組的自主學(xué)習(xí)和互相幫助解決部分問題，激發(fā)學(xué)生主觀能動性的同時培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識和能力。
意識傾向-意志-堅韌性 通過反復(fù)操練和后期比賽培養(yǎng)學(xué)生刻苦操練和不怕困難的意志品質(zhì)。
意識傾向-意志-果敢性 行為風(fēng)格-言行特點-果斷 行為風(fēng)格-言行特點-敏捷 在交接棒時果斷、勇敢，不害怕，不失誤，接棒后迅速跑出。
意識傾向-意志-自制性 行為風(fēng)格-言行特點-可控 在游戲中遵守比賽規(guī)則，不踩線、不提前出發(fā)。 行為風(fēng)格-文明素養(yǎng)-促進人際交往 在比賽中團隊協(xié)作，發(fā)揮各自的力量。
意識傾向-認知-人生觀意識傾向-情感-理智感 游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生正確對待比賽的勝負。 |
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板書設(shè)計 |
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課堂實時評分表、自主學(xué)習(xí)卡 |
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教學(xué)反思 |
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