教研促成長——記體育組第11周教研活動(dòng)

2024年4月30日，體育組在程主任的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了本學(xué)期第11周的教研工作。本次教研圍繞“體育課是否應(yīng)該帶水杯“進(jìn)行討論。

在體育課上是否允許學(xué)生攜帶水杯，教師們基于自己的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)學(xué)生安全的關(guān)注，形成了不同的意見。

贊同攜帶水杯的理由

1. 生理需求滿足：體育活動(dòng)后，學(xué)生需要補(bǔ)充流失的水分，以防脫水和中暑。
2. 健康習(xí)慣培養(yǎng)：允許攜帶水杯有助于培養(yǎng)學(xué)生定時(shí)飲水的健康習(xí)慣。
3. 個(gè)性化關(guān)懷體現(xiàn)：不同學(xué)生的水分需求不同，允許攜帶水杯可以更好地滿足個(gè)性化需求。
4. 自主管理能力提升：學(xué)生可以學(xué)習(xí)自我管理，了解自己的飲水節(jié)奏。
5. 運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)保障：適當(dāng)?shù)乃盅a(bǔ)充有助于維持學(xué)生的體力和注意力，從而提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

反對(duì)攜帶水杯的理由

1. 安全隱患：硬質(zhì)水杯在活動(dòng)中可能造成意外傷害，尤其是在接觸性或高速運(yùn)動(dòng)中。
2. 課堂紀(jì)律干擾：水杯可能成為學(xué)生分心的源頭，影響他們的注意力和課堂紀(jì)律。
3. 管理難度增加：管理學(xué)生水杯的存放和使用會(huì)增加教學(xué)管理的難度和責(zé)任。
4. 衛(wèi)生問題：水杯的清潔和衛(wèi)生狀況需要嚴(yán)格監(jiān)管，否則可能成為細(xì)菌滋生的溫床。
5. 資源浪費(fèi)：若不妥善管理，學(xué)生可能會(huì)購買一次性塑料瓶裝水，造成資源浪費(fèi)。
通過集思廣益，我們希望能夠找到既滿足學(xué)生健康需求，又確保體育課安全的有效途徑。讓我們共同努力，為孩子們營造一個(gè)更健康、更安全的體育學(xué)習(xí)環(huán)境