信息技術(shù)組參加成都市雙流區(qū)第二十一屆學(xué)生信息素養(yǎng)提升活動(dòng)

  雙流區(qū)第二十一屆學(xué)生信息素養(yǎng)提升活動(dòng)圓滿開(kāi)展，立格附小孩子們?cè)谛畔⒓夹g(shù)老師的帶領(lǐng)下，組成“數(shù)字創(chuàng)新小隊(duì)”憑借在“數(shù)字素養(yǎng)實(shí)踐”項(xiàng)目中的亮眼表現(xiàn)，本次參加比賽共9名同學(xué)3個(gè)隊(duì)伍，從全區(qū)32所中小學(xué)中脫穎而出。

   學(xué)生們以“技術(shù)賦能生活”為核心理念，用數(shù)字化工具探索實(shí)際問(wèn)題解決方案，展現(xiàn)了新時(shí)代少年的科技素養(yǎng)與創(chuàng)新?lián)?dāng)。在“數(shù)字素養(yǎng)實(shí)踐”賽道上，發(fā)現(xiàn)社區(qū)垃圾分類準(zhǔn)確率不足60%的痛點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)出一套“AI識(shí)別+語(yǔ)音提醒”系統(tǒng)。作品利用開(kāi)源硬件搭建模型，通過(guò)攝像頭采集圖像，調(diào)用機(jī)器學(xué)習(xí)平臺(tái)訓(xùn)練垃圾分類模型，當(dāng)居民誤投垃圾時(shí)，設(shè)備自動(dòng)播放語(yǔ)音提示并記錄數(shù)據(jù)。答辯環(huán)節(jié)中，小組成員現(xiàn)場(chǎng)演示了系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程，并引用《成都市生活垃圾管理?xiàng)l例》分析方案的現(xiàn)實(shí)意義，贏得評(píng)委“技術(shù)扎實(shí)、落地性強(qiáng)”的高度評(píng)價(jià)。

   另一支六年級(jí)團(tuán)隊(duì)則聚焦“數(shù)學(xué)與編程融合”，學(xué)生利用物聯(lián)網(wǎng)傳感器采集教學(xué)樓用水?dāng)?shù)據(jù)，結(jié)合Mind+編程生成動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)對(duì)比分析提出“錯(cuò)峰清洗飲水機(jī)”等節(jié)水建議，這哥項(xiàng)目體現(xiàn)了從技術(shù)應(yīng)用到社會(huì)責(zé)任的躍升，孩子們不僅會(huì)用工具，更懂得以數(shù)字思維解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

   當(dāng)童真視角碰撞數(shù)字技術(shù)，簡(jiǎn)單的代碼便有了溫暖的力量。在這場(chǎng)信息素養(yǎng)提升實(shí)踐比賽活動(dòng)中，孩子們用自己的創(chuàng)新體現(xiàn)出解決問(wèn)題的智慧，充分展現(xiàn)了動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新能力，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型寫下生動(dòng)注腳。