數(shù)形結(jié)合，玩轉(zhuǎn)分?jǐn)?shù)乘法

數(shù)形結(jié)合，玩轉(zhuǎn)分?jǐn)?shù)乘法

3月13日，五年級數(shù)學(xué)組徐建老師的公開課《分?jǐn)?shù)乘法（二）》通過多元化的學(xué)習(xí)方式和多樣的教學(xué)手段，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，學(xué)生們積極參與互動交流和合作分享，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂上，徐老師注重學(xué)生的實際操作和動手能力，通過畫一畫，涂一涂等活動，讓學(xué)生在實踐中感悟6的二分之一是多少，并在列式計算6的二分之一是多少為什么要用6乘二分之一，學(xué)生始終存在疑惑，于是徐老師通過現(xiàn)場剪紙實驗活動，解答了學(xué)生的疑惑，給學(xué)生留下了深刻的印象。

此外，徐老師還充分利用課中解決的三個問題讓孩子們進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，得出分?jǐn)?shù)乘法的意義是求一個數(shù)的幾分之幾，用乘法計算。同時也對知識進(jìn)行縱向類比，將舊知識和新知識進(jìn)行關(guān)聯(lián)，從而豐富了孩子們解決問題的基本數(shù)學(xué)思想，也提高了他們解決實際問題的能力。

總之，徐老師的公開課通過多樣化的學(xué)習(xí)方式和豐富的教學(xué)手段，有效地促進(jìn)了學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法的意義和算理的理解和掌握，培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。