5月31日上午，我校地理組鐘英老師展示了一堂精彩的示范課——《極地地區(qū)》，在地理教學中不斷滲透健全人格，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

  鐘老師先通過課前故事分享中國在南極第五個科考站的建立，激發(fā)學生學習積極性，增強學生愛國主義情感，引出課題——極地地區(qū)。隨后鐘英老師利用視頻《中國南極記憶》，小組探究來展開教學，認識南極惡劣的自然環(huán)境，了解南極科考人為國家的發(fā)展做出的巨大貢獻。隨后在教學中重點講解冰芯的科研價值，凸顯南極原始的自然環(huán)境，培養(yǎng)學生用辯證的觀點來看待資源和身邊的事物。最后通過圖文特別是日本捕鯨的視頻，感知人類對南極帶來的巨大傷害，讓學生切身感受南極資源和環(huán)境現(xiàn)狀，激發(fā)學生環(huán)境和資源保護的情感。

    在鐘英老師的教學設(shè)計中，把我校小組研究性學習等相關(guān)內(nèi)容同學科教學緊密結(jié)合，并帶領(lǐng)學生全面認識極地地區(qū)環(huán)境問題并提出相應對策體現(xiàn)地理學科式的健全人格教育，結(jié)合并運用現(xiàn)代信息技術(shù)這個平臺完成教學。其中讓人印象深刻的要數(shù)鐘老師利用視頻帶領(lǐng)大家感受日本捕鯨對環(huán)境的破壞，視頻震撼，對學生沖擊力巨大。學生在整個學習過程中做到了自主思考與合作交流相互運用，教師在教學過程中做到了講練結(jié)合，是一堂成功的初中生健全人格教育的實踐研究示范課。（地理組  丁翔）