2018年述職報告

 雙流中學(xué)實驗學(xué)校教科室  文傳福

各位老師：大家好！

教科室在學(xué)?！叭吮净⒁?guī)范化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化”辦學(xué)理念的指引下，圍繞課程改革組織管理學(xué)校教育科研，主要針對優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化各類課程的教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)評價組織開展課題研究和校本研修。根據(jù)學(xué)校安排，教科室主要負(fù)責(zé)課題研究的管理、教育教學(xué)科研成果的登記存檔和評獎、學(xué)科競賽和教師賽課、師徒結(jié)對和教師結(jié)伴制的實施、教師繼續(xù)教育、教師培訓(xùn)、教師交流活動、科創(chuàng)工作、學(xué)科特長班教學(xué)實施方案研究、數(shù)學(xué)教學(xué)教研及管理等工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的大力支持下，教科室牽頭申報，我校被四川省教育廳評為首批“四川省校本研修示范校”，被成都市教育局評為首批“成都市教師發(fā)展基地校”、被成都市教科院評為“成都市教育科研先進單位”。通過教科室全體員工的努力，我校教科室被評為成都市先進教科室。我作為教科室的負(fù)責(zé)人，主要從以下幾個方面予以報告，請全體教職工評議。

一、科研引領(lǐng)，以研促教，研用并重，成效顯著

我校教育科研工作堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，以落實立德樹人根本任務(wù)為核心，以促進師生發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅持理論聯(lián)系實際，堅持“以研促改，研用并重”的原則，將科研、教研、培訓(xùn)三位一體，深度融合，圍繞課程改革組織開展課題研究，針對優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化各類課程的教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)評價等方面開展校本研修，形成了“科研引領(lǐng)，以研促改，研用并重，促進師生自主發(fā)展，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的教科研特色。

（一）長期堅持綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究，提高教師的課程開發(fā)能力和執(zhí)行能力，切實培育學(xué)生核心素養(yǎng)

為了提高教師的課程開發(fā)能力和執(zhí)行能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校開發(fā)了課題“初中綜合實踐活動課程序列開發(fā)與常態(tài)實施研究”，先后立項為校級、區(qū)級、省級和教育部重點課題持續(xù)研究十多年，我校獨立申報的課題“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究”，立項為全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃度教育部重點課題（課題批準(zhǔn)號DHA160363）。我校榮獲“全國綜合實踐活動課程示范學(xué)?！狈Q號，研究成果《初中綜合實踐活動課程序列開發(fā)與常態(tài)實施》被教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心推選為“基礎(chǔ)教育課程改革典型案例”，在全國推廣。專著《初中綜合實踐活動課程校本開發(fā)與常態(tài)實施》榮獲四川省第十八次優(yōu)秀教育科研成果一等獎。研究成果《初中綜合實踐活動課程序列開發(fā)與常態(tài)實施》在2018年四川省第六屆普教教學(xué)成果獎評選中獲省政府一等獎，受到四川省人民政府表彰。被四川省教育廳推薦參評2018年基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎，獲國家級教學(xué)成果二等獎，受到教育部表彰。

（二）構(gòu)建以“健全人格教育”為核心的德育課程體系，培養(yǎng)健全人格

為了在德育中落實“人本”理念，加強德育的針對性和實效性，學(xué)校努力推進德育的課程化、序列化、活動化，構(gòu)建以“健全人格教育”為核心的德育課程體系，開發(fā)了課題“初中生健全人格教育的實踐研究”，立項為成都市雙流區(qū)教育科研課題。該課題將研究方向與內(nèi)容統(tǒng)籌劃分為三大類：學(xué)科教研組、備課組及綜合實踐活動課題組組織，教師全員參與，構(gòu)建以“健全人格教育”為核心的學(xué)科德育課程體系及綜合實踐活動德育課程體系，實施以健全人格為核心的德育滲透教育；全體班主任組織，學(xué)生全員參與，構(gòu)建以“健全人格教育”為核心的班會活動課德育程體系，實施以健全人格為核心的德育主題教育；以大型活動為載體，德育處組織，相關(guān)團體及年級組實施，構(gòu)建以“健全人格教育”為德育核心的活動課程體系，實施以健全人格為核心的德育活動教育。我校健全人格教育研究成果2018年獲成都市一等獎。

1. 構(gòu)建自主合作探究式課堂教學(xué)模式，推進基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)變革

   為了解決長期以來教師對課改觀念認(rèn)同卻教學(xué)行為難以有實質(zhì)性改變的突出問題，推進基于核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)改革，實現(xiàn)新課改轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校承擔(dān)了省級課題“初中數(shù)學(xué)交互式課堂教學(xué)模式構(gòu)建與實踐研究”，自主開發(fā)了課題“自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究”，先后立項為雙流區(qū)教育科研課題和成都市教育科研規(guī)劃課題持續(xù)研究。通過實踐研究，探索了自主合作探究式課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則；構(gòu)建了自主合作探究式課堂教學(xué)“激 — 問 — 探 — 練 — 拓”五環(huán)節(jié)教學(xué)總模式，并結(jié)合學(xué)科特點和不同課型，衍生形成初中語文、數(shù)學(xué)等13個學(xué)科的50余個系列教學(xué)模式；通過開發(fā)配套的“導(dǎo)學(xué)案”，助推課堂教學(xué)模式的常態(tài)運行；通過研究制定“自主合作探究式課堂教學(xué)評價量表”和開展多種形式課堂觀察等策略，評價自主合作探究式課堂教學(xué)的效果。在教科室的組織指導(dǎo)下，各教研組都致力于此課題的研究，并經(jīng)過課堂教學(xué)和學(xué)?！叭巳双I課”活動付諸實踐。各教研組結(jié)合“學(xué)科課堂教學(xué)模式研究”取得的成果，開發(fā)校本教材，編寫“導(dǎo)學(xué)案”，構(gòu)建教與學(xué)有機結(jié)合的教學(xué)互動模式，提高教和學(xué)的有效性。課題研究成果《探究式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究》榮獲四川省中小學(xué)教學(xué)名師優(yōu)秀教育科研成果一等獎，《自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建與實踐研究》研究報告獲省市一等獎，我校榮獲雙流區(qū)2018年國家課程校本化實施成果展示團體一等獎。

   本年度的重點是進行深化研究和推廣應(yīng)用，教科室牽頭籌備出版專著《自主合作探究式學(xué)科課堂教學(xué)模式》，促進教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)行為的更新，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校特色發(fā)展。研究成果運用于我校和教育集團成員校的教學(xué)實踐，成效顯著，極大地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在全國和省、市、區(qū)較大范圍推廣了課題研究成果，推進了課堂教學(xué)改革，發(fā)揮了示范、引領(lǐng)和輻射作用。

   （四）聚焦課程建設(shè)、教育教學(xué)改革和教研組建設(shè)等問題，有效開展實踐研究，促進師生自主發(fā)展

   為了提升閱讀素養(yǎng)，我校承擔(dān)了成都市雙流區(qū)教育科研課題“基于核心素養(yǎng)的閱讀指導(dǎo)策略研究”和四川省教育科研課題“四川省義務(wù)教育新課標(biāo)背景下群文閱讀推廣與深化研究”之子課題“古代詩歌賞鑒的群文閱讀路徑研究”。

   我校承擔(dān)了雙流區(qū)教育科研課題“核心素養(yǎng)理念下培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)思維的課例研究”“初中英語國際理解教育校本課程的開發(fā)與實施研究”“共同體理念下初中物理教研組建設(shè)實踐研究”，課題組開展深入研究，年度考核優(yōu)秀。

   我組織課題組長、教研組長和備課組長多次召開研討會，分別就“學(xué)科課堂教學(xué)模式”“學(xué)科特長班教學(xué)”等開展專題研究。教科室加強了對課題工作的管理，加強了對課題資料的收集，學(xué)校教科室牽頭，對我校承擔(dān)的各級各類在研課題進行年度考核，考核主要從資料考核、課題調(diào)研考核和現(xiàn)場考核三方面進行?？蒲写俳谈模苿恿宋倚５恼n改進程。

   二、以賽促研，以賽代培，助推校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展

   學(xué)校積極開展基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革，構(gòu)建學(xué)科課堂教學(xué)模式，抓住課堂主渠道推進素質(zhì)教育。組織形式多樣的比賽活動，以賽促研，以賽代培，助推校本研修。學(xué)校教科室牽頭，組織開展了校內(nèi)“人人獻課”活動，開展了“課標(biāo)教材解讀大賽”“同課異構(gòu)”“說課比賽”“微課比賽”“教學(xué)設(shè)計比賽”“學(xué)科教學(xué)大比武”等活動。2018年，我校教師參加全國和省市區(qū)現(xiàn)場賽課，有44人次獲獎，其中獲國家級一等獎3人次，省級一等獎2人次，市級一等獎5人次，市級二等獎2人次，市級三等獎1人次，區(qū)級一等獎21人次。我校教師參加各級各類視頻賽課，有127人次獲獎，其中獲國家級獎37人次，省市級獎21人次，區(qū)級獎66人次。

   學(xué)校教科室牽頭，組織開展了校內(nèi)“人人獻課”活動。從“人人獻課”的方案到課堂教學(xué)的展示，都充分調(diào)動了教師參與課程改革的積極性，展示了學(xué)科課堂教學(xué)模式研究成果和健全人格教育研究成果，推動了學(xué)校教育科研的進程和課堂教學(xué)變革。

   三、 研訓(xùn)示范，搭建平臺，輻射引領(lǐng)

   我校作為四川省教育廳授予的“四川省校本研修示范校”和成都市教育局授予的“成都市教師發(fā)展基地?！?，教科室牽頭，積極搭建學(xué)習(xí)交流平臺，充分發(fā)揮四川省校本研修示范校和成都市教師發(fā)展基地校的輻射引領(lǐng)作用，促進教師專業(yè)發(fā)展。在2018年成都市教育局組織的考核評審中，我校被評為優(yōu)秀。

   （一）精心組織學(xué)術(shù)研討活動，承辦全國和省市區(qū)培訓(xùn)研修活動

   2018年，我校承辦全國和省市區(qū)課題成果推廣會和學(xué)科教研活動30余次，60余人次在全國和省市區(qū)研培活動作專題講座和上示范課。

   我校的課題研究成果先后在“第四屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會”、教育部教育發(fā)展研究中心和中國教育學(xué)會聯(lián)合主辦的“2018全國中小學(xué)社會實踐教育論壇”、“全國綜合實踐活動學(xué)術(shù)年會”、四川省教育廳主辦的“四川省中小學(xué)綜合實踐活動課程實施現(xiàn)場推進會”、四川省教科院主辦的“四川省2018年度普教優(yōu)秀教學(xué)成果推廣會”、“雙流區(qū)2018年國家課程校本化實施成果展示”等全國和省、市、區(qū)展示交流推廣活動中大放異彩！

   無論是省市級骨干教師的“跟崗研修”還是骨干教師的“課例研討”，無論是學(xué)校教師上的示范課，還是作的專題講座，均受到參會老師的高度評價。

      （二）專家引領(lǐng)，教研、科研、培訓(xùn)三位一體，促進教師發(fā)展

   專家引領(lǐng)，教研、科研、培訓(xùn)三位一體。采用自我培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)等方式，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，組織教師參加各級各類培訓(xùn)研修活動，學(xué)校教師積極探索研究信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，學(xué)校舉行了多次希沃系統(tǒng)操作培訓(xùn)和研究課。

   加強對外交流，積極爭取專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)校與省教科院、市教科院、區(qū)研培中心保持密切聯(lián)系，組織教師參加培訓(xùn)，組織教師參加省、市、區(qū)教研活動，同時也積極邀請專家到我校指導(dǎo)。2018年，全國著名教育家、國家教育考試指導(dǎo)委員會委員、聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會榮譽主席陶西平先生蒞臨成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校指導(dǎo)課程與教學(xué)改革工作并作題為《改革最終發(fā)生在課堂上——關(guān)于課堂文化建設(shè)問題》學(xué)術(shù)報告。教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會辦公室副主任柳夕浪研究員、四川師范大學(xué)李松林教授、首都師范大學(xué)陳樹杰教授、楊培禾教授等專家蒞臨我校指導(dǎo)課程建設(shè)和課題研究工作。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心教學(xué)處處長莫景祺、四川省教科院院長劉濤、四川省教科院科研管理所所長王真東、成都市教科院院長羅清紅、成都市教科院教育改革發(fā)展研究所所長陳宇燕等專家蒞臨我校調(diào)研指導(dǎo)。通過與專家交流互動，專業(yè)引領(lǐng)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

   教科室牽頭加強教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的監(jiān)管力度，對參加省市縣骨干教師培訓(xùn)的教師和參加省市縣學(xué)科教學(xué)研討活動的教師都要求做好聽課記錄，寫好學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)結(jié)束后將聽課記錄和學(xué)習(xí)心得交教科室檢查。通過“成都市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”等平臺開展教師遠程培訓(xùn)，完成教師規(guī)范性培訓(xùn)76學(xué)時/人?年的繼續(xù)教育任務(wù)。在2018年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，我校教師合格率100%。

   （三）建立名師工作室，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用

   按照《雙流中學(xué)實驗學(xué)校關(guān)于加強名教師（名班主任）工作室建設(shè)的實施意見》相關(guān)要求，我校建立了區(qū)級名師工作室“名教師羅宗緒工作室”， 2018年9月，我校又成立陳國華名教師工作室、歐英名教師工作室、楊雪梅名教師工作室、何鐵名教師工作室、吳永建名教師工作室和呂惠蘭名班主任工作室、李春燕綜合實踐活動工作室，招收程國斌、曾艷、王俊霖、韓媛媛、程劍、田海明等老師為名師工室學(xué)員，工作室間周一次開展教學(xué)研討、理論學(xué)習(xí)等研修活動。

   （四）送教下鄉(xiāng)、對口支教，發(fā)揮示范輻射作用

   為促進教育集團內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展，作為雙中實驗校教育集團的龍頭學(xué)校，2018年完成了與九江初中、彭鎮(zhèn)初中、黃龍溪學(xué)校、協(xié)和初中等學(xué)校的教師結(jié)對交流工作，開展同課異構(gòu)的教學(xué)教研活動，及時對活動進行總結(jié)，立足課堂，解讀課標(biāo)教材，把握標(biāo)高、把握學(xué)情，創(chuàng)新教法，力求高效，以優(yōu)質(zhì)師資帶領(lǐng)成員校教師快速成長，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我積極參加雙流區(qū)教育局組織的“雙流區(qū)特級教師講師團送教下鄉(xiāng)”系列活動， 承擔(dān)了專題講座和專題指導(dǎo)等，得到了專家和同行的好評，受到雙流區(qū)教育局表彰。

   四、實施師徒結(jié)對制和教師結(jié)伴制，促進青年教師快速成長

   教科室根據(jù)《雙流中學(xué)實驗學(xué)校關(guān)于實施“導(dǎo)師”制結(jié)對培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的試行意見》和《雙流中學(xué)實驗學(xué)校關(guān)于實施教師結(jié)伴制試行意見》，加強對結(jié)對、結(jié)伴教師的督促，每個月末都對結(jié)對工作手冊進行檢查并登記，對不符合要求的，及時通知本人并限期加以整改。師徒結(jié)對制和教師結(jié)伴制的實施，促進了青年教師快速成長。

   五、學(xué)科競賽捷報頻傳

   我校實施以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式，我校開齊開足開好國家課程，開發(fā)豐富多彩的活動課和選修課，促進學(xué)生全面發(fā)展并充分發(fā)展學(xué)生的個性特長。每年舉辦校園科技節(jié)、人文藝術(shù)節(jié)和學(xué)生運動會成為展示素質(zhì)教育成果和學(xué)生才華的舞臺。教科室提出了《雙流中學(xué)實驗學(xué)校學(xué)分制實施方案》《雙流中學(xué)實驗學(xué)校選修課學(xué)分認(rèn)定辦法》等，學(xué)校制訂措施鼓勵引導(dǎo)教師研究開發(fā)選修課，使選修課內(nèi)容更豐富、管理更規(guī)范。本年度，我校學(xué)科競賽成果豐碩。我校學(xué)生在各級各類賽事中有2409人次獲獎，獲國家級獎637人次，其中一等獎75人，二等獎186人，三等獎376人；省級獲獎669人，其中一等獎208人，二等獎327人，三等獎133人；市級514人，區(qū)級588人獲獎。

   六、科技教育成效顯著

   在學(xué)?！叭吮净⒁?guī)范化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化”辦學(xué)理念指導(dǎo)下， 每年3月至6月教科室牽頭舉辦了科技節(jié)。整個科技節(jié)活動充分實踐了學(xué)校以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式，為同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)所取得的綜合實踐活動成果搭建展示平臺，進一步培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力。我校評為“成都市科技教育示范學(xué)?！?。2018年，我?？萍紕?chuàng)新教育成效顯著。我校時隔十年重返“青少年VEX機器人亞洲錦標(biāo)賽”國際賽場，由王偉、官勤學(xué)兩位老師帶隊的兩支機器人隊伍858A、858B，力克國內(nèi)外眾多強隊分別摘得國際金獎和銀獎；在成都市、四川省以及全國青少年科創(chuàng)大賽中，共獲獎1352項，學(xué)生科技實踐活動《空中生態(tài)園——羊肚菌種植實踐研究》榮獲四川省第33屆科創(chuàng)大賽一等獎和全國第33屆科創(chuàng)大賽一等獎，科學(xué)論文《空氣污染現(xiàn)狀及防護措施調(diào)查與研究---探究不同口罩過濾PM2.5》榮獲成都市第34屆科創(chuàng)大賽最高獎——英才獎。

   七、組織開發(fā)校本課程，組織編寫“導(dǎo)學(xué)案”，將國家課程校本化實施

   為了促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教和學(xué)的有效性，形成教和學(xué)有機結(jié)合，學(xué)校組織各學(xué)科組編寫“導(dǎo)學(xué)案”，對國家課程進行二次開發(fā)，將國家課程校本化實施。“導(dǎo)學(xué)案”既有利于學(xué)生知識能力形成的練習(xí)，又有利于指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，還有利于在課堂教學(xué)中，學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”和諧互動，即體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的課程理念。本年度，根據(jù)學(xué)?！皩?dǎo)學(xué)案”管理意見，經(jīng)學(xué)校審查通過，《語文導(dǎo)學(xué)案》《數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案》《英語導(dǎo)學(xué)案》《物理導(dǎo)學(xué)案》《科創(chuàng)基礎(chǔ)教程》等印刷成書。這是教研組市級課題“學(xué)科課堂教學(xué)模式研究”取得的成果，該成果突出引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探究、討論、反思等活動內(nèi)容，學(xué)科特色鮮明，構(gòu)建了教與學(xué)有機結(jié)合的教學(xué)互動模式，提高了教和學(xué)的有效性。根據(jù)學(xué)校學(xué)科特長班的教學(xué)實際，組織骨干教師編寫了學(xué)科特長班的特色課程校本教材，使用效果好。實踐證明，編寫“導(dǎo)學(xué)案”是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，通過對“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計可讓教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活運用教材，提高教學(xué)能力，提高教和學(xué)的有效性。

   八、開展學(xué)科特長班教學(xué)研究

   我校以現(xiàn)代教育心理學(xué)的研究成果“建構(gòu)主義理論”和“多元智能理論”為指導(dǎo)，開設(shè)學(xué)科特長班，在開齊開好國家課程的同時，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣愛好，突出特色學(xué)科課程，并以這些特色學(xué)科引領(lǐng)其他學(xué)科發(fā)展，從而保證特長班學(xué)生在全面發(fā)展的同時，個性特長得到充分發(fā)展。在高校長的指導(dǎo)下，我組織了數(shù)學(xué)班、科創(chuàng)班、文創(chuàng)班課程開發(fā)研究小組開展研究開發(fā)，教學(xué)實施方案基本成熟，并在實踐中不斷完善。我多次組織了學(xué)科特長班專題研討會，經(jīng)常與特長班教師進行交流，了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

   九、深入數(shù)學(xué)教研組，指導(dǎo)教學(xué)教研工作

   深入數(shù)學(xué)教研組和備課組活動，指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作，成效顯著，我校2018年全國初中數(shù)學(xué)競賽、中考數(shù)學(xué)成績名列全區(qū)第一。

   十、團結(jié)協(xié)作，精心籌備學(xué)術(shù)年會

   2018年，我校教師教育教學(xué)科研成果碩果累累，教科室認(rèn)真做好教育教學(xué)科研成果的登記、存檔和評獎工作。在學(xué)校高校長和羅校助的指導(dǎo)下，教科室和相關(guān)處室團結(jié)協(xié)作，精心籌備學(xué)術(shù)年會，順利舉行了雙流中學(xué)實驗學(xué)校2018年學(xué)術(shù)年會。

   各位老師，我報告中提及的每一項工作及取得的成績，都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的大力支持，也離不開教科室全體員工的辛苦勞動?？偨Y(jié)過去一年的工作，我雖然盡職盡責(zé)，取得了一定的成績，但還需要進一步努力的方面還很多。在新的一年里，我將繼續(xù)和老師們團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)新的輝煌。

   謝謝大家！

   2019年1月9日