----成都市教科所劉旭所長到我校指導國際理解教育課題

     六月的雙流，火一樣的太陽炙烤著大地，空氣中彌漫著讓人難以忍受的熱氣。為了準備在7月初即將開始NSLI-Y項目(美國學生來華學習漢語項目)中的課程，我校國際理解課題組的老師們正加班加點地反復討論和修改備課。

   6月21日下午，成都市教科所劉旭所長到我校指導課題研討工作，與課題組老師們一起在我校圖書館進行了兩個多小時的交談，為老師們緊張的工作注入了夏日中期待已久的涼爽。研討中，老師們就各年級本學期開展的國際理解課程教學發(fā)表見解，隨后劉所長首先肯定我們的前期工作，關注了學生思維發(fā)展，注重了學生合作探究能力的培養(yǎng)，但希望我們的版塊設計中能注意深度和廣度的研究。他還介紹到成都的國際理解課程的四大板塊：文化與習俗、規(guī)則與法律、共同價值追求以及科學與道德----國家認同，責任擔當，尊重理解，自由與自律。隨后，李征主任介紹了學校承擔的NSLI-Y項目，希望劉所長能給課題組老師們一些建議。劉所長指出首先要定好理念，美國學生只是來學中文？不是。需要雙向交流，互動學習。美國學生學習中國文化，那我們向美國學生學習什么？在雙向交流中找到共同點，找準聚焦點，拒絕花架子；在課程設置上，可涉及中美關系變遷、體育運動、熊貓等等。劉所長還在校本化教材方面提出了寶貴的建議，并希望課題組能堅持做，做長期，做出特色。