2019年11月15日，吳永建工作室于周五上午9：20~11：30進行了聽課，評課議課和名師工作室建設交流活動。
     上午9：23~10：03由工作室成員彭宇老師在小學部多功能教室上了一堂小學四年級美術設計應用類課程：《生活日用品的聯(lián)想》。本節(jié)課彭宇老師進行了精心設計和準備，用一段生活日用品設計圖畫形象的視頻導入課堂，巧妙創(chuàng)設了“聯(lián)想魔法瓶”的情境，由一張勺子形狀的圖片展開幾種聯(lián)想的方法：外形聯(lián)想、轉(zhuǎn)換角度和擬人化的聯(lián)想，學生通過觀察和聯(lián)想解鎖魔法瓶秘訣，在游戲探索中掌握聯(lián)想設計的方法。課堂中充分調(diào)動學生展開小組合作交流學習，同學之間一起觀察交流各自帶來的日用品，再進行生活日用品的聯(lián)想設計和創(chuàng)作實踐。最后進行學生作品的展示和評價。
      聽課結(jié)束后在工作室導師吳老師的帶領下各成員老師及時對本堂課進行了評課議課。大家首先肯定了彭宇老師為上好這節(jié)課所付出的努力，她上的這節(jié)《生活日用品的聯(lián)想》緊扣教材重點，教學流程清晰，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，較好地體現(xiàn)了教學評一致性。她的教態(tài)自然、語言親和力較強，情境創(chuàng)設充分考慮了學生的學習興趣和心理特點。為了幫助彭宇老師把這堂區(qū)級新教師亮相課打磨得更為完善，各位聽課老師共同探討提出了修改建議：第一點是教學設計的書寫范式，導師吳老師提出應當參考教參的優(yōu)秀教案，以表格的形式呈現(xiàn)教學過程，并且應加上學情分析；第二點是板書的字體、顏色和大小還需調(diào)整，主標題加大突出，內(nèi)容要點的排列方式更具美術課堂的特色；第三點是展示評價環(huán)節(jié)比較匆忙，展示方式顯得有些凌亂，可以減少展示的小組數(shù)量，讓上臺展示的組講解更加充分。
     評課議課結(jié)束后，陳莉老師交流了她周一外出參與成都市名師工作室建設交流的情況，與大家分享了成都市各優(yōu)秀美術學科名師工作室的工作開展成果，工作室環(huán)境的創(chuàng)建，給我們的工作展示了很多極有價值的參考，為幫助我們進一步發(fā)展工作室的特色和實現(xiàn)確立的主要工作目標提供了有益的借鑒經(jīng)驗。
                                             呂品儀  2019.11.17