修身班會(huì)課是一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)教師故事法（德育敘事）引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與班級(jí)自主管理和自我教育，促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展和行為習(xí)慣養(yǎng)成的綜合性活動(dòng)課程。2019年11月20日，劉瑛名班主任工作室應(yīng)孫曉暉老師邀請(qǐng)，赴棠外觀摩學(xué)習(xí)修身班會(huì)課。

此次修身班會(huì)課圍繞“擔(dān)當(dāng)總結(jié)”“教師評(píng)價(jià)”“故事講述”“教師引領(lǐng)”四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。授課教師充分結(jié)合班級(jí)實(shí)際，讓學(xué)生感受和體會(huì)通過(guò)努力改變?nèi)〉眠M(jìn)步的生動(dòng)案例，既感染了身邊同學(xué)，也深化了課堂效果，達(dá)成了“修身”的目標(biāo)要求。隨后開(kāi)展的課評(píng)探討交流環(huán)節(jié)，劉瑛名班主任工作室全體成員積極踴躍，各抒己見(jiàn)。大家一致認(rèn)為，讓我們看到了師生的交流互動(dòng)，看到了思維的碰撞激蕩，看到了情感的共鳴升華，看到了素養(yǎng)的提升內(nèi)化。大家紛紛表示，通過(guò)本次活動(dòng)，工作室成員對(duì)修身班會(huì)課的理解更加深刻，特別是對(duì)“課堂講什么、教師怎么講、學(xué)生如何學(xué)”等問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)把握。

活動(dòng)的終級(jí)目標(biāo)不是停留于課堂內(nèi)容的獲得，而是借此讓學(xué)生去感受、去體驗(yàn)，從而吸取心靈成長(zhǎng)的正能量，升騰起對(duì)生活的熱愛(ài)。這是劉瑛名班主任工作室此次學(xué)習(xí)所獲，更是今后成長(zhǎng)踐行之道。

（名班主任工作室成員 項(xiàng)怡瑄）