同要素，異學(xué)科，共同育人 ——記健全人格文科組研討會(huì)
| [日期：2020-09-25] | 作者：教科室 1527 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
9月23日下午，我校“基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究 ”文科子課題組在學(xué)校第三會(huì)議室召開了本學(xué)期研發(fā)小組工作研討會(huì)。
會(huì)上王主任簡(jiǎn)單介紹總課題組在李松林教授指導(dǎo)后的新變化，將繼續(xù)探索基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)施路徑，搭建起以健全人格培養(yǎng)為德育目標(biāo)的目標(biāo)框架；重點(diǎn)以分科綜合、多科協(xié)同、超科實(shí)踐為平臺(tái)，從學(xué)科、班級(jí)、超班級(jí)集體活動(dòng)三方面進(jìn)行教育實(shí)踐，形成特色主題課程、資源庫等；開發(fā)出基于健全人格培養(yǎng)的初中生德育課程內(nèi)容主題序列，整理分析典型課例、師生個(gè)案等文獻(xiàn)成果，形成基于健全人格培養(yǎng)的初中生德育課程實(shí)施評(píng)價(jià)方案，探索健全人格培養(yǎng)的德育模式；提高學(xué)生健全人格培育的有效性，通過相關(guān)課程實(shí)施，達(dá)到對(duì)學(xué)生的意識(shí)傾向、心理特征和行為風(fēng)格三方面的積極影響，促進(jìn)學(xué)生的健康全面成長(zhǎng)。
根據(jù)總課題組研究工作要求，再分小組討論。首先，文科組簡(jiǎn)單總結(jié)了上期工作開展情況，對(duì)本學(xué)年研究工作目標(biāo)、研究工作重難點(diǎn)、研究思路和措施進(jìn)行了研討論，并對(duì)本學(xué)期研究工作進(jìn)行了分工安排。本期重點(diǎn)推進(jìn)以下幾方面：
1.加快推進(jìn)資源庫建設(shè)：分學(xué)科的健全人格資源庫要加大要求力度，從建設(shè)典型課例展示課擴(kuò)大到人人獻(xiàn)課，更大范圍體現(xiàn)健全人格研究和思考。
2.修訂學(xué)科健全人格要素對(duì)應(yīng)表：以大單元教學(xué)為整合思路將要素對(duì)應(yīng)表分學(xué)科分學(xué)段分主題進(jìn)行修訂。
3.多學(xué)科協(xié)同育人：即實(shí)現(xiàn)大文科綜合育人，本學(xué)期文科組的典型課例展示和文科的學(xué)科類活動(dòng)要搭建共同的主題（即相同人格要素點(diǎn)）進(jìn)行不同學(xué)科展示。如上學(xué)期語文，思品，歷史三科就共同選擇了“家國情懷”的主題。本期文科組確定健全人格要素主題為：意識(shí)傾向板塊中的人生觀。同要素，異學(xué)科，共同育人。
課題組：劉英 楊婷
