2020年11月24日上午，由雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校承擔(dān)的四川省教育科研重大課題“基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究”英語(yǔ)學(xué)科子課題組研討活動(dòng)在我校三會(huì)議室舉行。此次會(huì)議由我校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)周淼老師主持，全體英語(yǔ)老師參加了此次會(huì)議。同時(shí)，我們還有幸邀請(qǐng)到了行政領(lǐng)導(dǎo)楊主任、王主任、李主任及健全人格教育課題文科組負(fù)責(zé)人張玉萍老師進(jìn)行指導(dǎo)。

首先，譚虹濤老師為全組老師作了題為“以課題升級(jí)帶動(dòng)英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值的提升”的專題培訓(xùn)會(huì)。譚老師的培訓(xùn)內(nèi)容主要從三個(gè)方面展開：一、選準(zhǔn)滲透點(diǎn)，圍繞滲透點(diǎn)，豐富學(xué)科內(nèi)容，并展示了總課題研究的最新研究成果中的健全人格要素；二、落實(shí)課堂觀察，關(guān)注細(xì)節(jié)，以評(píng)促研。譚老師詳細(xì)向老師們解讀了文科組最新研發(fā)的課堂觀察量化表，并期待大家自覺的把這些評(píng)價(jià)內(nèi)容細(xì)化到我們英語(yǔ)老師的每日課堂上；三、跨學(xué)科聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科綜合育人。英語(yǔ)學(xué)科將會(huì)密切配合總課題組，實(shí)施跨學(xué)科綜合育人。最后，譚老師以七上6單元的閱讀課為例與大家進(jìn)行了課例探討。

接下來(lái)，我組青年教師任燕作為英語(yǔ)組健全人格教育課題階段性研究人員就健全人格教育小組工作開展情況作了匯報(bào)。任老師與全組老師分享了學(xué)?？傉n題研究方案中與英語(yǔ)教師教學(xué)工作密切相關(guān)的內(nèi)容，包括研究背景、價(jià)值、意義和核心概念的界定等。同時(shí)，任老師還匯報(bào)了在上學(xué)期期末完成的英語(yǔ)學(xué)科健全人格教育校本課程目標(biāo)體系，并列舉了部分國(guó)家課程和國(guó)際理解課程中的部分單元或課題所對(duì)應(yīng)的健全人格教育目標(biāo)和健全人格要素學(xué)科內(nèi)涵。

健全人格教育課題文科組總負(fù)責(zé)人張老師對(duì)英語(yǔ)組的課題推進(jìn)工作給予了高度評(píng)價(jià)。她指出，英語(yǔ)組在所有文科組里的工作是非常認(rèn)真、非常踏實(shí)的，英語(yǔ)組的課例也是非常優(yōu)秀的，并希望將英語(yǔ)組的課例推薦到學(xué)校年會(huì)活動(dòng)中展示交流。張老師也高度評(píng)價(jià)了此次課題研討會(huì)，她認(rèn)為此次研討會(huì)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容詳實(shí)，充分展現(xiàn)出德育課程課題在英語(yǔ)學(xué)科組中扎實(shí)有效的推進(jìn)。同時(shí)，張老師也鼓勵(lì)大家在積極參與課題的過(guò)程中注重成果的整理和收集，助推課題升級(jí)。隨后，王主任也做了簡(jiǎn)短發(fā)言，給予英語(yǔ)組工作高度肯定，并寄予厚望。楊主任提出了把國(guó)際理解教育和健全人格教育研究要密切結(jié)合起來(lái)，提升英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值的中肯建議。

今天的研討會(huì)加深了老師們對(duì)健全人格教育課題的理解，相信在以后的教學(xué)中，我們會(huì)更加注重結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值！

                                                                    （雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)教研組 任燕 譚虹濤 2020.11.24）