打造靈動(dòng)有趣的課堂，一直是歷史教研組追求的目標(biāo)之一。隨著學(xué)校課題研究的不斷深入，課改理念與學(xué)科教學(xué)的進(jìn)一步融合，我校歷史學(xué)科的教學(xué)教研水平得以不斷提升。

4月9日上午，歷史組開展的學(xué)科微課題《岳飛之死原因探究》的研討。全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟高校長(zhǎng)關(guān)于微課題實(shí)施的指示精神，圍繞探究小組的構(gòu)建、問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，問(wèn)題設(shè)計(jì)的螺旋式遞進(jìn)等問(wèn)題，進(jìn)行充分的研究充分討論后，形成了《岳飛之死原因探究》微課題的基本范式。

之后，由歷史組彭清江老師就《金與南宋的對(duì)峙》一課中微課題的實(shí)施進(jìn)行了課例展示。本課彭老師進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，收集了大量詳實(shí)可信的歷史材料，邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂劇《宋高宗的抉擇》展示，一人扮演皇帝，各小組扮演官僚集團(tuán)，該形式符合七年級(jí)學(xué)生的身心特征，讓乏味的歷史知識(shí)變得生動(dòng)有趣；設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的學(xué)科問(wèn)題如：面臨金軍的進(jìn)攻你作何選擇，理由是什么？岳飛戰(zhàn)功卓著，為何被殺？引導(dǎo)探究小組進(jìn)行積極而熱烈的討論，并由中心發(fā)言人進(jìn)行闡述。不同小組間的討論、智辯促進(jìn)學(xué)生學(xué)科思維的提升。

本課在實(shí)施中還注重關(guān)注學(xué)科育人目標(biāo)的達(dá)成，在教學(xué)中貫徹健全人格要素，以“夢(mèng)想”為教學(xué)立意，串聯(lián)了本課。以岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的事跡啟迪學(xué)生，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。(歷史組  范勇波)