2021年述職報告

                                    ——雙中實驗學(xué)校  楊紅

各位老師、各位代表上午好！

   不平凡的2021已成為過去，但我和同事們在依然嚴峻的全球新冠背景下做的各項工作、各

種努力、各種付出仍然值得我們認真總結(jié)，特別是“雙減”背景下的各種新挑戰(zhàn)更讓人深思。下面我把自己負責的外事處工作、年級分管工作、牽頭的學(xué)校工會工作做如下總結(jié)、反思，請各位代表予以評議。

一、2023屆年級管理工作概要

1、從三個層面統(tǒng)一認識，樹立克服新困難的信心和決心

在2020年極其嚴峻的全球新冠背景下，我分管的2020屆畢業(yè)年級在雙流區(qū)適應(yīng)性考試和成都市中考中取得全面勝利、各種數(shù)據(jù)再創(chuàng)新高！但我們的喜悅很快被擔心取代——雙流中學(xué)初中部正式恢復(fù)并在8月底完成了首屆3個班(原計劃2個班)的招生工作，且無政府搖號生，全部擇優(yōu)錄??！我校初2023屆生源質(zhì)量受到明顯沖擊，特別是已交費且獲得獎學(xué)金的優(yōu)生退費人數(shù)劇增，2023屆質(zhì)優(yōu)生到校人數(shù)遠遠低于2022屆和2024屆。雖然我們這個團隊從不懼怕困難，敢打硬仗，也善打勝仗，但這種形勢還是讓我們措手不及。年級教師中也有不同聲音出現(xiàn)。因此“統(tǒng)一認識，樹立信心”是我工作的第一步，也是最重要的一步。首先，我們年級管理團隊必須統(tǒng)一認識，我召集文傳福主任、陳國華副主任、本成軍組長召開4次專題討論。我們一起分析、討論、預(yù)設(shè)新形勢下班級管理、學(xué)科教學(xué)、優(yōu)生發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)及優(yōu)生群體情緒波動和優(yōu)秀教師情緒波動可能遇到的問題，一起積極想辦法、找對策。最后“樹立信心、強化優(yōu)勢、揚長避短”成了2023屆年級工作的關(guān)鍵詞。第二個層面是班主任和備課組長，我們年級管理團隊共召集了主題研討會3次，既讓各位骨干教師暢所欲言、充分交流他們發(fā)現(xiàn)的問題和存在的顧慮，又幫助他們把各種信息一一甄別，達成共識。（1）、特尖生群體大量減少，但我們可以再培養(yǎng)，就像“韭菜割頭不死心”——露出地面上的部分被割掉后又會長出新的，而且長勢更旺。我們要用3年的時間再培養(yǎng)出更多的特尖生?。?）、我們堅信：2023屆的集體備課優(yōu)勢、集體智慧的力量勢不可擋?。?）、我們2023屆成熟、優(yōu)秀的班級管理經(jīng)驗、班科教師的協(xié)同作戰(zhàn)模式遠超任何一所新學(xué)校！第三個層面是面向2023屆全體教師，我積極策劃了多次年級教師大會，主旨確定為“不念過往 不懼將來”，動員并幫助各位老師統(tǒng)一認識并繼續(xù)保持我們團隊一貫的團結(jié)、專業(yè)、拼搏的優(yōu)良作風，排除各種困難，一心一意往前沖！2023屆從年級管理團隊、各學(xué)科備課組的常規(guī)工作落實、到各班班級管理的具體細節(jié)都展示出規(guī)范性和示范性，語、數(shù)、英、政、生、地被評為先進備課組，歷史被評為創(chuàng)先進備課組！

2、抓準典型班級的典型問題，有針對性開展幫扶活動

   本屆17班從一開始就暴露各方面問題 ：行為規(guī)范（清潔衛(wèi)生、組織紀律、語言規(guī)范等）、學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽課、筆記、作業(yè)等）、學(xué)習(xí)成績等方面都明顯落后于同類班級。班主任壓力大，任課教師無從下手，家長不滿，學(xué)生抱怨...我多次進入該班課堂聽課，實際感受課堂氣氛；單獨與班主任交流，探討典型現(xiàn)象；與任課教師深聊，找出問題所在，想出解決辦法；多次參加該班月考、半期考試分析會，梳理出典型學(xué)生，找準典型問題并幫助找出解決辦法。我還動員年級其他行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長以定期交流的形式全員參與到該班的班風建設(shè)中，班主任由開始焦慮、不知所措到現(xiàn)在重拾信心，并能積極、主動團結(jié)全體該班任課教師重回學(xué)校、年級的工作節(jié)奏和管理框架之中。17班的班風、學(xué)風出現(xiàn)明顯改觀，學(xué)習(xí)成績在同類班級中嶄露頭角。該班班主任在年級大會上做了專題交流、分享，樹立起了迎難而上的好榜樣。

    2021年8月底，本屆8班班主任調(diào)離學(xué)校。學(xué)校臨時從其他年級抽調(diào)新老師接任。新老師因未曾擔任過班主任工作而面臨前所未有的壓力，幾次拒絕接受新工作。我和年級管理團隊多次與該名教師電話溝通，面對面交流。打消了她的各種顧慮，并在后續(xù)工作中提前作好了多種幫扶工作：同樓層班級規(guī)范一體化管理、同類班級教學(xué)捆綁管理、典型問題學(xué)生年級組捆綁管理，典型學(xué)生家長年級分管行政直接對接管理等。現(xiàn)在的8班已經(jīng)平穩(wěn)過渡。班風、學(xué)風、學(xué)習(xí)成績都在年級保持領(lǐng)先地位！

二、高初中外語教學(xué)管理工作要點

1、2021屆英語科在雙流區(qū)適應(yīng)性考試和成都市中考中取得優(yōu)秀成績，優(yōu)勢學(xué)科的地位依然明顯！

在本學(xué)年度，我深入到初2021屆各班課堂聽課超過30節(jié)，參加該年級英語備課組活動近20次。我特別重視“傳承與創(chuàng)新”在該備課組總復(fù)習(xí)計劃中的落實。強調(diào)“回歸教材”——創(chuàng)新性地對3年5本教材進行2次開發(fā)和對教材語篇進行原創(chuàng)題設(shè)計。同時特別強調(diào)堅持沿用2020屆取得巨大成功的《單元引領(lǐng)的分冊小話題復(fù)習(xí)》+《大話題總復(fù)習(xí)》的畢業(yè)班英語總復(fù)習(xí)模式。在雙流區(qū)適考和成都市中考中，2021屆英語科在均分、優(yōu)生率和一次性合格率位居雙流第一！

2、聚焦初2021屆英語備課組的常態(tài)教研 助力團隊整體實力提升

2021屆英語備課組共計15人，年齡跨度從60后到90后，在語言素養(yǎng)、專業(yè)功底、新課程理念、課堂調(diào)控能力和教學(xué)風格等方面都存在較大差異。從2020年9月到2021年5月中旬我堅持全程參加了該備課組的所有活動，對每次活動的主題、內(nèi)容、形式、教學(xué)設(shè)計文案和PPT的制作都作了方向的把控和細節(jié)的優(yōu)化；定期和不定期走進該備課組每位老師的課堂，確保每位老師在課堂內(nèi)外的五統(tǒng)一：統(tǒng)一全英文授課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計、統(tǒng)一PPT、統(tǒng)一測試題；我還堅持每次聽課后與每位老師面對面?zhèn)€別交流，在交談中不僅討論教師每一個教學(xué)細節(jié)，同時關(guān)注教師的情緒和思想動態(tài)，既幫助他們找準改進的方向和具體作法，又打消他們的一些顧慮甚至解開心結(jié)，盡力幫助每位老師在高要求而且繁瑣的教學(xué)工作中體會到職業(yè)的成功感和幸福感。目前該備課組的集體戰(zhàn)斗能力有了顯著提升。

3、高度重視、把控節(jié)奏、恰當指導(dǎo)高2020級和2021級的英語教學(xué)工作

在2020年9月學(xué)校成功招收了第一批精品高中的82名學(xué)生的基礎(chǔ)上，2021年9月成功招收第二批203名學(xué)生（含體尖生）。新英語教師來自不同地區(qū)，不同層次的學(xué)校，在教育教學(xué)理念和教學(xué)方式、方法上差異明顯。如何讓他們盡快融入到雙中實驗校的課堂和課程體系的規(guī)范要求當中是首要任務(wù)。因此，我以2021年雙流區(qū)高中英語課堂教學(xué)大賽為抓手，積極動員4位老師參加校內(nèi)賽課，經(jīng)過校外專家公開、公正評課，加上學(xué)校綜合評價，由呂俊梅老師代表學(xué)校參賽。在接下來的10天時間內(nèi)，我?guī)ьI(lǐng)高中部全體英語老師集體研討、磨課，從教學(xué)目標的設(shè)定到學(xué)情分析、教材解讀、從教學(xué)各個環(huán)節(jié)到每張PPT的設(shè)計，我們不分周內(nèi)、周末，不分白天、黑夜，經(jīng)過5輪精心打磨，呂老師不負眾望，奪得雙流區(qū)現(xiàn)場賽課一等獎！在全區(qū)同仁面前，樹立了雙中實驗高中部的首個良好形象！

本年度，我全程參與高一、高二備課組活動，定期與不定期走進6個班的英語課堂，為了傳承雙中實驗教育集團的英語特色優(yōu)勢，在評課、議課過程中坦誠布公，直接了當表達自己的觀點和思考，指出必須改變的問題等。在相互交流和碰撞中，我與高中英語老師相互學(xué)習(xí)，共同進步。同時，我主動邀請區(qū)市高中英語教研員走進課堂，對每次發(fā)現(xiàn)的問題進行了及時的糾偏。經(jīng)過一年的磨合，高中部全體英語教師基本達成共識，雙中實驗教育集團的課程觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)活動觀開始植入大腦并自覺轉(zhuǎn)化成課堂上的具體教學(xué)行為，開始奠定我們探索既立足高考又超越高考、既能讓學(xué)生和老師“走出去”，“走得遠”，“走得高”又能充分展現(xiàn)英語科核心素養(yǎng)的雙中實驗精品高中的英語特色之路的基礎(chǔ)。

4、堅持專業(yè)自主發(fā)展和提升，通過開設(shè)微講座引領(lǐng)團隊共生共長

   本學(xué)期，本人的工作重心是學(xué)校精品高中英語教育教學(xué)管理工作。為此，我在專業(yè)知識的儲備和高中英語教育教學(xué)理論等方面很下工夫，閱讀專業(yè)書籍20余本，包括03版《英語課程總目標》，15版《英語學(xué)科核心素養(yǎng)》，17版《普通高中英語課程標準》，2020修訂版《普通高中英語課程標準》，《普通高中課程標準解讀叢書》，2019版《中國高考評價體系》，外研社2003版高中《英語》（新標準）必修、選修教材1-8冊，外研社2019版高中《英語》（新標準）必修1-4冊等。

  同時，我主動參加線上2021《英語》（新標準）高中教材培訓(xùn)9次，2021全國基礎(chǔ)外語教育教學(xué)云培訓(xùn)研討（高中版）3期。聆聽張遠仲教授，王薔教授，黃正翠博士，鄭曉鳴老師以及全國各地一線教師的專題講座、課例分享共計50余節(jié)。

本年度，我主持召開高中英語教研會10余次，分別作了題為《高中英語學(xué)習(xí)活動觀》，《高中英語主題語境、主題及主題意義探究》，《高中英語單元內(nèi)部背景激活》，《高中英語語篇教學(xué)設(shè)計》，《高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計》，《高中英語課堂上的知識、能力與素養(yǎng)》，《高中英語作文評閱》，《高中英語課程內(nèi)容六要素》，《思維導(dǎo)圖與思維能力》，《Learning aims,goals,objectives》等微講座10次，對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題給出了具體的指導(dǎo)和解決方法。

三、 外籍教師的聘任與管理

1. 外籍教師的聘任

2020-2021年受疫情影響，外教進入國內(nèi)的人數(shù)急劇減少。成都及國內(nèi)外教市場上，外教工資大幅度攀升，以英語為母語的美國、英國、加拿大、澳州等國的白人外教更是稀缺資源。我?guī)ьI(lǐng)外事處團隊加大了對外教的人文關(guān)懷，不厭其煩得解決了外教生活中的各種實際困難，同時拓展各年級組與外教的溝通渠道，最終來自加拿大的Ryan主動拒絕了其它學(xué)校的高薪招攬，選擇與我校繼續(xù)簽訂工作合同，同時新聘英籍外教Joshua.

2. 防疫背景下外籍教師的生活保障

針對外教校外居住的現(xiàn)狀，我?guī)ьI(lǐng)外事處團隊加強以微信，電話，定期登門走訪和不定期主題交流的方式，從日常生活需求、工作、健康和情緒等方面幫助外教克服疫情狀態(tài)下的各種困難，同時幫助外教了解中國的教育法規(guī)，并遵守相關(guān)法律，尊重當?shù)匚幕L俗習(xí)慣等。在疫情期間，外事處收集、整理、翻譯并更新相關(guān)防疫資料，堅持每周給外教發(fā)布英文疫情報告和溫馨提示，督促外教遵守社區(qū)和學(xué)校的防疫要求，做好居家隔離，堅持體溫自測，提供口罩、消毒液等防疫用品和必要的生活用品，確保了嚴峻防疫形勢下的外教身體健康。

3. 外籍教師的課堂教學(xué)保證

2021年，我?guī)ьI(lǐng)外事處繼續(xù)采用三方（外事處老師、班級英語老師、班級課代表）聯(lián)動的方式，對外教出勤、課堂教學(xué)行為、教學(xué)效果、校園行為和人際交往等全面觀察、跟進、交流溝通、引導(dǎo)和幫助外教找準工作定位坐標，讓外教認真對照《雙中實驗外教出勤記載》、《雙中實驗外教課堂觀察記錄》、《雙中實驗外教教學(xué)設(shè)計手冊》等具體要求規(guī)范工作，大幅度提升了外教課堂的有效性。

為進一步彰顯學(xué)校的個性化辦學(xué)特色，完善學(xué)校學(xué)校豐富的課程體系，優(yōu)化外教口語課堂教學(xué)品質(zhì)，同時拓展學(xué)生的國際視野，發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，我?guī)ьI(lǐng)外事處團隊在完成《雙流中學(xué)實驗學(xué)校外教口語課程7上》的基礎(chǔ)上完成了7下的編寫。通過一學(xué)年的試用，學(xué)生、家長和本校英語老師對外教口語課程的優(yōu)良評價大幅度提升。七、八年級期末外教口語測試的2期抖音推送在校內(nèi)外引起一致好評。外教口語課程彰顯出了雙中實驗的高品質(zhì)辦學(xué)水準。

四、國際交流與合作

（一）連續(xù)5年高質(zhì)量完成NSLI-Y暑期項目

2021年美國青年來華學(xué)習(xí)漢語暑期線上項目于7月3日如期開幕。在疫情和國際動蕩局勢下，此次項目受到省市區(qū)教育部門極大的重視。中國教育國際交流協(xié)會、省教廳國際交流與合作處、雙中實驗校、四川師范大學(xué)的項目管理領(lǐng)導(dǎo)和上課教師多次召開視頻會議，強調(diào)項目對推進中美兩國民間人文交流的重大意義，具體落實課程目標、內(nèi)容等。根據(jù)對美國學(xué)生的跟蹤調(diào)查，美方主辦機構(gòu)對今年的線上漢語教學(xué)和對中國文化的學(xué)習(xí)了解給予了肯定和高度評價。

（二）引進全新的NSLI-Y年度項目

2021年8月--12月，我校順利完成中國教育國際交流協(xié)會CEAIE-AFS中學(xué)生國際文化線上交流項目。我校師生通過線上教學(xué)的方式為10余名美國學(xué)生開展?jié)h語教學(xué)和中國文化體驗課程。我校中小學(xué)英語教師陳琦、周淼、李東萍、姚瑤、李杰、謝燕、賀永謙、陳幸、劉抒雨等10名教師和8年級部分學(xué)生共同為美國學(xué)生打造中國文化線上體驗課程，課程包括天府文化系列課程、四川美食系列課程、中國傳統(tǒng)節(jié)日系列課程等。通過該國際文化交流項目，我校師生積極參與跨文化交流實踐，在真實的情景中去了解并理解文化的多樣性和差異性。我校學(xué)生在講述中國故事的過程中，增強了跨文化理解與溝通能力和國際意識，從而更具全球意識和開放的心態(tài)，為更好的理解人類命運共同體的內(nèi)涵與價值打下基礎(chǔ)。與此同時，美國學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也感受了中國文化的魅力，增加了對中華文化的理解和尊重。這項交流項目讓我校《國際理解教育課程》的8大關(guān)鍵詞——理解、尊重、包容、融合在真實的跨文化交流中落地、具體內(nèi)化成了中美學(xué)生的日常交流行為。

為此，四川省教育對外交流中心推薦我校承擔2021-2022年度美國青年來華學(xué)習(xí)漢語年度項目，并對學(xué)校多年來扎實的工作給予高度肯定，授予學(xué)校“中國教育交流協(xié)會NSLI-Y項目基地?！钡姆Q號。

（三）、中日學(xué)生線上交流

我對四川省政府外事僑務(wù)辦組織的“2021年四川——廣島友城青少年線上交流會”項目高度重視，并積極與區(qū)教育局、區(qū)政府外事僑務(wù)辦多次溝通、對接，充分了解活動的主旨、形式、流程等。在取得校長支持后，我與高一、高二年級組長、語文老師、英語老師個別交流，形成共識，開始以海報宣傳、班級動員等形式開展宣傳、動員活動。通過層層選拔，我校高一學(xué)生楊鴻鑫、高二學(xué)生達瓦卓瑪以其優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)和語言表達作為雙流區(qū)優(yōu)秀高中生代表入選（全省僅20名）。其中，達瓦卓瑪被四川省外事僑務(wù)辦推送為僅有的兩名杰出高中生代表作了專題交流。達瓦卓瑪眼中的雙中實驗美麗校園、雙中實驗豐富的課程體系、雙中實驗高品質(zhì)國際交流活動等讓日本廣島的不同學(xué)校和省內(nèi)外兄弟學(xué)校廣泛稱贊，在國內(nèi)外樹立了雙中實驗高中部的優(yōu)良形象。

五、國際化專題培訓(xùn)

     作為首批成都市教育國際化窗口學(xué)校，擁有一支專業(yè)、優(yōu)秀的國際化教師隊伍和管理團隊是重要外顯特征之一。因此，我?guī)ьI(lǐng)外事工作團隊積極拓展各種渠道，采用請進來、走出去、線上、線下結(jié)合的方式，圍繞“國際化”開展了以下工作。

（一）專家引領(lǐng)

對照《成都市教育國際化指標體系》建立學(xué)校教育國際化工作督導(dǎo)和考評機制，我們邀請專家到校進行教育國際化專題培訓(xùn)，定期在校園內(nèi)舉辦“國際理解教育”的專題講座，并定期進行階段性總結(jié)。本學(xué)期，四川省教育廳國際交流合作中心王拉薩主任、AFS地方辦張展英部長、成都市對外交流中心李全主任、徐文基教授、中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會理事付春敏教授、成都市教育科學(xué)研究院教育國際化原所長劉旭等專家到?；蛟诰€上指導(dǎo)學(xué)校教育國際化工作。

（二）“國際中文教師證書”培訓(xùn)

我校“國際中文教師證書”的數(shù)量是教育國際化指標檢測體系中的弱項，為此我主動與區(qū)教育局分管部門溝通、協(xié)調(diào)，爭取到了3個指標。經(jīng)過自愿報名，條件審核，在10名教師中推選出英語教師代君、高翠、語文教師李金鑫三位教師參加雙流區(qū)教育局2021年“國際中文教師證書”培訓(xùn)。該項培訓(xùn)為加大我校國際漢語教師人才儲備和提升教師隊伍國際化水平起到了積極作用。

（三）對外開放能力提升培訓(xùn)

我和外事工作團隊組織教師參加中國教育國際交流協(xié)會CEAIE-AFS項目學(xué)校教育對外開放能力提升項目。該培訓(xùn)涵蓋國際理解教育-跨文化理解與溝通、對外漢語教育專業(yè)能力提升、教育外事工作能力提升等四個單元。2021年6月-10月，我校楊四維、陳幸、謝燕、陳琦、劉抒雨、賀永謙等6名教師參加了中國教育國際交流協(xié)會舉辦的CEAIE-AFS項目學(xué)校教育對外開放能力提升培訓(xùn)。通過在課堂中的積極參與、課后的及時反饋，以及培訓(xùn)結(jié)束后圍繞該項目撰寫的結(jié)業(yè)報告，最終6位教師以優(yōu)異的成績獲得了由中國教育國際交流協(xié)會頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。

六、本期學(xué)校工會活動概要

我在學(xué)校工會主席工作上的履職剛剛一年，借鑒上一屆工會好的思路和作法，2021年指導(dǎo)工會團隊開展了以下人文關(guān)懷和團建活動：

1．三八節(jié)慰問：2021年三八節(jié)，對全校中小學(xué)及退休教師總計302人次女職工進行了慰問；

2．母親節(jié)慰問：2021年母親節(jié)，對全校中小學(xué)及退休教師總計242人次女職工進行了慰問；

3．六一兒童節(jié)慰問：2021年六一兒童節(jié)，對全校中小學(xué)227個教職工子女進行了慰問；

4．組織教職工運動會，2021年12月舉辦第五屆教職工運動會，開展了跳繩接力賽和迎面接力賽兩項集體活動，幼兒園、附小、初中、高中共組建9支隊伍參加，氣氛熱烈。

5．組織教職工攝影大賽：2021年11月開展了第三屆教職工攝影大賽，幼兒園、附小、初中、高中共152人次參加，作品廣受好評。

6．組織工會秋游活動：2021年12月集團教職員工及家屬共400多人參加秋游活動，幫助教職工在緊張繁忙的工作節(jié)奏中找到了有效的放松方式，增進了同事、家人間的情感。

7．生日祝福：2020年11月——2021年10月，中小學(xué)全體教職工及退休教師（約418人次）

8．2021年度繼續(xù)開展教職工結(jié)婚、生小孩、生病、直系親屬去世等祝賀、慰問工作；

9．2021年春節(jié)工會評優(yōu)選先，附小、初中、高中共評出積極分子299人，非積極分子140人，并根據(jù)評選結(jié)果發(fā)放年貨卡。

2022年1月12日