那個(gè)夏天的蟬鳴比哪一年都聒噪，教室外枝丫瘋長(zhǎng)，卻總也擋不住艷陽(yáng)。那一刻我踏進(jìn)了立格校園，命運(yùn)的齒輪也隨之轉(zhuǎn)動(dòng)。

清晨是一名立格學(xué)子成功的一個(gè)開(kāi)端。我和同學(xué)們漫步于校園操場(chǎng)上的賽道上，空氣涼涼的，輕輕地?fù)崦业哪槪业陌l(fā)絲，周?chē)囊粚訉颖〖喕\罩著我，只感覺(jué)到一縷縷涼涼的清泉流入內(nèi)心。空氣中彌漫著清新的青草香，東邊的地平線(xiàn)泛起一絲亮光，太陽(yáng)門(mén)屹立在淺藍(lán)色幕布上迎接學(xué)生到來(lái)希望也隨之一起。鳥(niǎo)兒在空中自由翱翔，掠過(guò)教室只聽(tīng)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄，最?lèi)?ài).....”耳旁傳起陣陣?yán)首x聲，學(xué)生位挺直了腰板，全神貫注的朗讀著詩(shī)篇，晨讀是一個(gè)好習(xí)慣，自然立格學(xué)子的身體素質(zhì)也不能落下。

“第三套全國(guó)中學(xué)生廣播體操舞動(dòng)青春現(xiàn)在開(kāi)始.....”隨著廣播操的音樂(lè)聲，同學(xué)們精神抖擻神采奕奕，就連路過(guò)的大爺大媽都躍躍欲試，不愧是青春活力啊！整個(gè)寧?kù)o和諧的校園頓時(shí)充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了活力，像一位性情豪放的歌唱家唱出優(yōu)美的歌聲，又像一朵含羞的花，一下子綻放出了美麗的身姿...

待到中午，立格如同海上巨星般，在炙熱的陽(yáng)光下更加耀眼似乎冒著神一樣的光芒，不禁讓我想起陶弘景所寫(xiě)“實(shí)是欲界之仙都”本是描繪山川美景但此時(shí)耀眼的立格不就是欲界嗎？

我要說(shuō)最值得一提的是夜晚！夜晚的立格別有一番獨(dú)特。夜晚的校園有蟬鳴，有風(fēng)聲，有私語(yǔ)的同學(xué)，有時(shí)下著小雨，雨點(diǎn)落在眼睫，空氣中濕潤(rùn)的涼意入鼻腔，夾雜著落葉的清香。和同學(xué)一起走在路上，去小賣(mài)部買(mǎi)點(diǎn)吃的，然后慢悠悠地晃回宿舍，吹著晚風(fēng)。我很喜歡走這條小路，因?yàn)橹形鐣r(shí)可以暫時(shí)逃避當(dāng)空的紅日驕陽(yáng)，看綠葉在風(fēng)中肆意滾動(dòng)，晚間可以聽(tīng)樹(shù)葉在晚風(fēng)中沙沙作響，白的路燈透過(guò)縫隙在地上投下暗光。被路燈黃的燈光籠罩，唯一遺憾的是想聽(tīng)音樂(lè)卻沒(méi)有耳機(jī)和手機(jī)，不過(guò)自然的聲音也很好。是忽遠(yuǎn)忽近的交談聲，是蟬鳴蛙叫，是極度地舒適，我也很愛(ài)校園的夜晚，因?yàn)闊艄忾W爍，墜入夜色，晚風(fēng)也溫柔，馬路上沒(méi)有一個(gè)人，你可以獨(dú)自沉浸在自己的世界，這是屬于我的時(shí)間，屬于我可以暫時(shí)休息，喘息片刻的時(shí)間。

晚風(fēng)吹過(guò)立格最后一扇大門(mén)，夕陽(yáng)收起它最后一束余暉，校園送去最后一個(gè)學(xué)生。我默默地站著，目光落在那泛著光的太陽(yáng)門(mén)上。我對(duì)我自己說(shuō)“少年應(yīng)該去吸取光陰，在這個(gè)青春飛揚(yáng)的時(shí)期，尋找最遠(yuǎn)的星辰，莫等杜鵑啼過(guò)，百花凋零的時(shí)候感嘆歲月忽逝”，回想初中母校立格，人生不負(fù)韶華。夜色難免黑涼，前行必有曙光！

                                                                                                                                                                 指導(dǎo)教師：付兵