雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014-2015年度

社區(qū)服務(wù) 職業(yè)體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

課題組工作總結(jié)

流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校社區(qū)服務(wù)與職業(yè)體驗(yàn)課題組長(zhǎng)：呂惠蘭

  2014-2015年度是我校職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)課課題化開(kāi)展實(shí)施的第一年，也是創(chuàng)新和實(shí)踐的一年。社區(qū)服務(wù)和職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)課題組老師在2016、2017屆全體班主任老師的積極配合下，有序的圓滿的開(kāi)展了工作，取得了許多重要的成績(jī)，留下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了不少有待改進(jìn)的問(wèn)題?，F(xiàn)總結(jié)如下：

第一部分：社區(qū)服務(wù)總結(jié)

一、主要工作：

1、課題組成員對(duì)上期工作進(jìn)行總結(jié)，就本課題進(jìn)行進(jìn)一步的商討、修訂、完善。

2、制定2014-2015學(xué)年度下期社區(qū)服務(wù)工作流程。

3、督促班主任檢查手冊(cè)填寫(xiě)，收齊手冊(cè)，交至課題組，由老師打好手冊(cè)分?jǐn)?shù)，打好之后返還學(xué)生。

4、對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生做好班級(jí)初賽的準(zhǔn)備。

5、第五周，課題組老師下至班級(jí)，檢查班級(jí)初賽情況，打好班級(jí)初賽的分?jǐn)?shù)，對(duì)班級(jí)推選出來(lái)參加年級(jí)決賽的同學(xué)（小組）進(jìn)行打磨。

6、第九周周日，在學(xué)術(shù)廳進(jìn)行年級(jí)決賽，課題組全體教師打分，評(píng)比。

7、在5月14號(hào)，在全省綜合實(shí)踐會(huì)議上，由課題組王俊老師為代表，展示社區(qū)服務(wù)和職業(yè)體驗(yàn)的匯報(bào)課，獲得專家、與會(huì)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)。

8、將手冊(cè)分?jǐn)?shù)、班級(jí)初賽、年級(jí)決賽的分?jǐn)?shù)整合，算出總分，評(píng)比等級(jí)，課題組老師將各班的考評(píng)成績(jī)公布在校園網(wǎng)上，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生予以張榜表彰，對(duì)各班記錄學(xué)生社區(qū)服務(wù)成績(jī)的電子文檔交教務(wù)處統(tǒng)一存檔管理。

9、對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)、反思：

二、在社區(qū)服務(wù)課題開(kāi)展中表現(xiàn)得好的方面：

手冊(cè)收集情況良好，班級(jí)初賽、決賽都按照計(jì)劃有序開(kāi)展，說(shuō)明老師已經(jīng)逐漸重視我們的課題；由于我們的社區(qū)服務(wù)和職業(yè)體驗(yàn)是課題化的，因而可操作性強(qiáng)，學(xué)生便于開(kāi)展活動(dòng)，并且是實(shí)實(shí)在在參加社區(qū)服務(wù)，對(duì)自己的能力有所提升，對(duì)身邊的生活能關(guān)心起來(lái)；由課題組王俊老師為代表，展示社區(qū)服務(wù)和職業(yè)體驗(yàn)的匯報(bào)課，獲得專家、與會(huì)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)。

三、在社區(qū)服務(wù)課題開(kāi)展中存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生在填寫(xiě)手冊(cè)中填錯(cuò)地方，把社區(qū)服務(wù)和職業(yè)體驗(yàn)的混填；沒(méi)有蓋章和指導(dǎo)師傅的證明，無(wú)法證實(shí)開(kāi)展活動(dòng)的真實(shí)性；在匯報(bào)中，沒(méi)有把我們課題的名稱弄清楚，有的寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐，有的寫(xiě)社會(huì)活動(dòng)；在填寫(xiě)手冊(cè)感想時(shí)，過(guò)于敷衍，沒(méi)有認(rèn)真總結(jié)這次社區(qū)服務(wù)；在決賽中，一些班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有按時(shí)交PPT，導(dǎo)致決賽的時(shí)間有點(diǎn)推遲，學(xué)生對(duì)時(shí)間、展示的重心把握不好，因而浪費(fèi)了很多時(shí)間，并且沒(méi)有很好的展示服務(wù)的過(guò)程；拍攝的視頻和照片像素不高，PPT字體太小，看不清楚。

四、改進(jìn)措施：

對(duì)班主任加強(qiáng)培訓(xùn)，指導(dǎo)好填寫(xiě)的位置和要求；對(duì)選出來(lái)的學(xué)生要對(duì)其匯報(bào)的重心、PPT等要進(jìn)一步的打磨；對(duì)七學(xué)生的優(yōu)秀社區(qū)服務(wù)照片、圖片、心得體會(huì)、個(gè)人總結(jié)并存檔；對(duì)課題中存在的不足要及時(shí)反思和改進(jìn)，對(duì)好的地方要保持和發(fā)揚(yáng)；還要在學(xué)校大力宣傳，讓更多的老師能知道、了解我們這一課題。第二部分：職業(yè)體驗(yàn)總結(jié)

一、開(kāi)展的主要工作

1、3月份：開(kāi)學(xué)之初，按照上學(xué)期要求督促各班收齊本班《社區(qū)服務(wù) 職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)課手冊(cè)》，并進(jìn)行初步檢查，準(zhǔn)備班級(jí)初賽。

2、3月下旬，在課題組教研會(huì)上全組老師討論通過(guò)本學(xué)期課題組工作計(jì)劃。確定課題初賽、年級(jí)決賽、成果展示時(shí)間和方式。

3、4月19日，組織檢查班級(jí)初賽，并對(duì)各班初賽情況進(jìn)行考核打分。初步掌握各班同學(xué)職業(yè)體驗(yàn)開(kāi)展的情況。

4、4月26日，組織年級(jí)決賽，對(duì)每個(gè)班選出來(lái)的決賽選手進(jìn)行考核、打分，確定班級(jí)決賽成績(jī)。

5、5月，籌備四川省綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的職業(yè)體驗(yàn)展示課。14日，課題組王俊老師在四川省綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上展示課——《探社區(qū)生活究職業(yè)甘苦》。

6、5月——6月，對(duì)各班的職業(yè)體驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行匯總、打分、評(píng)優(yōu)、歸檔等工作。

7、6月，布置2017屆職業(yè)體驗(yàn)工作。

二、本期工作中一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

1、基本確立了職業(yè)體驗(yàn)開(kāi)展的流程：活動(dòng)開(kāi)展——班級(jí)初賽——年級(jí)決賽——上交手冊(cè)評(píng)分存檔。

2、班級(jí)初賽環(huán)節(jié)百花齊放、初現(xiàn)成效。各班基本能夠按照課題組要求，布置好教室黑板、分小組或個(gè)人進(jìn)行展示。初賽過(guò)程中，絕大部分同學(xué)能夠按照匯報(bào)流程進(jìn)行匯報(bào)，很多小組或個(gè)人都制作有精美的ppt。很多同學(xué)拍攝了許多寶貴的視頻資料、采訪資料，有的班級(jí)（8.6）的學(xué)生還請(qǐng)父母或指導(dǎo)老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，有的班級(jí)（8.16）還在匯報(bào)過(guò)程中開(kāi)發(fā)了新的二級(jí)子課題，增加了學(xué)生答辯提問(wèn)環(huán)節(jié)，有的班級(jí)（8.19班）還拍攝制作了微電影等等，這些都是值得推廣和借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3、年級(jí)決賽亮點(diǎn)突出、精彩紛呈。各班推選出來(lái)的選手都有一定的準(zhǔn)備，都使用了ppt進(jìn)行介紹；決賽選手都掌握了基本的匯報(bào)流程：課題方案、課題選擇背景、課題研究的目標(biāo)、課題開(kāi)展過(guò)程、課題心得體會(huì)；匯報(bào)形式和成果多樣：視頻、手抄報(bào)、微電影、調(diào)查報(bào)告、小品、情景劇精彩紛呈，體現(xiàn)了形式的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

4、四川省綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課精彩呈現(xiàn)、與會(huì)專家高度贊賞！在4月14日四川省綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，課題組王俊老師的展示課——《探社區(qū)生活究職業(yè)甘苦》獲得了全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)理事長(zhǎng)程培禾教授、北京特級(jí)教師吳老、雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高志文校長(zhǎng)的一致肯定和贊揚(yáng)，開(kāi)創(chuàng)了全國(guó)全省職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)課的先河。

三、本期工作中存在的問(wèn)題

1、各班手冊(cè)收集工作仍然存在散慢、拖拉、填寫(xiě)不規(guī)范等現(xiàn)象。收資料時(shí)考慮到期初班主任的工作較多，所以一直到了期中才開(kāi)始通知班主任上交資料，結(jié)果有的班主任開(kāi)學(xué)時(shí)就讓學(xué)生上交了資料，看著開(kāi)學(xué)那么久了都沒(méi)有人收，誤以為不收了，有的班主任將其亂扔了，有的班主任將其返還給學(xué)生了，導(dǎo)致了部分學(xué)生的資料遺失。

2、班級(jí)初賽環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題有：個(gè)別班級(jí)未按課題組要求在黑板上寫(xiě)出標(biāo)題，未安排學(xué)生主持人而是班主任主持，有些班級(jí)對(duì)課題組的稱謂還不清楚，比如職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)課寫(xiě)成“職業(yè)實(shí)踐”、社會(huì)實(shí)踐等；個(gè)別班級(jí)同學(xué)匯報(bào)時(shí)聲音較小，課堂紀(jì)律較差，匯報(bào)時(shí)間很短。

3、年紀(jì)決賽環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題有：部分同學(xué)研究目標(biāo)不明確、研究方案不詳細(xì)；同學(xué)拍攝的視頻質(zhì)量不夠、提問(wèn)方式簡(jiǎn)單；部分同學(xué)的研究深度不夠，還停留在比較淺的階段。這些都是我們以后要改進(jìn)的地方。

四、改進(jìn)的措施：

1、對(duì)班主任加強(qiáng)培訓(xùn)，指導(dǎo)好填寫(xiě)的位置和要求；

2、對(duì)參賽選手要對(duì)其匯報(bào)的重心、PPT等要進(jìn)一步的打磨；

3、對(duì)八年級(jí)職業(yè)體驗(yàn)中的優(yōu)秀的照片、圖片、心得體會(huì)、個(gè)人總結(jié)并存檔；4、對(duì)課題中存在的不足要及時(shí)反思和改進(jìn)，對(duì)好的地方要保持和發(fā)揚(yáng)；還

要在學(xué)校大力宣傳，讓更多的老師能知道、了解我們這一課題。

第三部分：班級(jí)獲獎(jiǎng)情況

    2015年是我校社區(qū)服務(wù)和職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)課課題化開(kāi)展實(shí)施的第一年，也是創(chuàng)新和實(shí)踐的一年。各班在小組和個(gè)人的選題、制定方案、實(shí)施課題、匯報(bào)總結(jié)基礎(chǔ)上，通過(guò)手冊(cè)評(píng)分、班級(jí)初賽、年級(jí)決賽三個(gè)環(huán)節(jié)的比賽，現(xiàn)成績(jī)揭曉：

1、社區(qū)服務(wù)成績(jī)：

2、職業(yè)體驗(yàn)成績(jī)：

同時(shí)，在全省綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我組王俊老師的展示課“探社區(qū)生活  究職業(yè)甘苦”獲得到致好評(píng)。

說(shuō)明：課題組會(huì)按照計(jì)劃，對(duì)獲得一二三等獎(jiǎng)的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，張榜表?yè)P(yáng)。對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

第四部分：努力的方向

1、對(duì)指導(dǎo)老師加強(qiáng)培訓(xùn)，讓《手冊(cè)》的填寫(xiě)更規(guī)范。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更到位，特別是課題的選擇、課題的實(shí)施、資料的整理、匯報(bào)的規(guī)范等環(huán)節(jié)，特別是匯報(bào)提用的術(shù)語(yǔ)，答辯時(shí)問(wèn)題的設(shè)置與回答等

2、對(duì)優(yōu)秀個(gè)案認(rèn)真打磨，爭(zhēng)取出精品。

3、對(duì)優(yōu)秀的照片、圖片、心得體會(huì)、個(gè)人總結(jié)并存檔；

4、對(duì)課題中存在的不足要及時(shí)反思和改進(jìn)，集思廣益，對(duì)好的地方要保持和發(fā)揚(yáng)；還要在學(xué)校內(nèi)外大力宣傳，讓更多的老師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士進(jìn)一步了解我們這一課題，擴(kuò)大影響。

    5、《手冊(cè)》還要進(jìn)一步完善。

“小荷才露尖尖腳,早有蜻蜓立上頭”2015年，我們?cè)诟咝ｉL(zhǎng)的指導(dǎo)下，在張校長(zhǎng)鄧主任的親切關(guān)懷下僅僅拉開(kāi)了我校社區(qū)服務(wù)與職業(yè)體驗(yàn)課題化的的序幕而已?！皢?wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!”我們堅(jiān)信只要我組成員一如既往地抓住“探究與創(chuàng)新”這一把手，按照我校的探索實(shí)施素質(zhì)教育之路走下去，我們的社區(qū)服務(wù)與職業(yè)體驗(yàn)課題化定能成為課程改革大潮中的佼佼者和領(lǐng)跑者！

                                              2015年5月