2016年述職報(bào)告

 雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室  文傳福

各位老師：大家好！

教科室在學(xué)校“人本化、規(guī)范化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化”辦學(xué)理念的指引下，圍繞課程改革組織管理學(xué)校教育科研，主要針對(duì)優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化各類課程的教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)組織開展課題研究和校本研修。根據(jù)學(xué)校安排，教科室主要負(fù)責(zé)課題研究的管理、教育教學(xué)科研成果的登記存檔和評(píng)獎(jiǎng)、選修課、學(xué)科競(jìng)賽和教師賽課、師徒結(jié)對(duì)和教師結(jié)伴制的實(shí)施、教師繼續(xù)教育、教師培訓(xùn)、教師交流活動(dòng)、科創(chuàng)工作、學(xué)科特長(zhǎng)班教學(xué)實(shí)施方案研究、數(shù)學(xué)教學(xué)教研及管理等工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的大力支持下，教科室牽頭申報(bào)“成都市教師發(fā)展基地?！?/span>，我校被成都市教育局評(píng)為首批“成都市教師發(fā)展基地?！?/span>，教科室牽頭申報(bào)“四川省校本研修示范?！?/span>，我校被四川省教育廳評(píng)為首批“四川省校本研修示范?！?。通過(guò)教科室全體員工的努力，我校教科室被評(píng)為成都市先進(jìn)教科室。我作為教科室的負(fù)責(zé)人，主要從以下幾個(gè)方面予以報(bào)告，請(qǐng)全體教職工評(píng)議。

一、聚焦核心素養(yǎng)，課題引領(lǐng)校本研修，大力推進(jìn)課程改革

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)校科研管理規(guī)范化，圍繞以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式建立課題開展研究。在教科室的組織指導(dǎo)下，我校獨(dú)立承擔(dān)了教育部重點(diǎn)課題1項(xiàng)，承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題（或子課題）4項(xiàng)，省級(jí)課題2項(xiàng)，市級(jí)課題2項(xiàng)，縣級(jí)課題4項(xiàng)，校級(jí)課題20余個(gè)。

為抓住課堂教學(xué)主渠道推進(jìn)素質(zhì)教育，我校開發(fā)了推進(jìn)課堂教學(xué)改革的市級(jí)課題《自主合作探究式課堂教學(xué)模式的構(gòu)建研究》，構(gòu)建了自主合作探究式課堂教學(xué)“激 — 問(wèn) — 探 — 練 — 拓”五環(huán)節(jié)教學(xué)總模式，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型構(gòu)建了初中13個(gè)學(xué)科體現(xiàn)新課程理念，符合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，具有針對(duì)性、實(shí)用性、可操作性的自主合作探究式課堂教學(xué)系列模式50余個(gè)，研制了自主合作探究式課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表，在教科室的組織指導(dǎo)下，各教研組都致力于此課題的研究，并經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)和學(xué)校“人人獻(xiàn)課”活動(dòng)付諸實(shí)踐。各教研組結(jié)合“學(xué)科課堂教學(xué)模式研究”取得的成果，開發(fā)校本教材，編寫“導(dǎo)學(xué)案”，突出引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探究、討論、反思等活動(dòng)內(nèi)容，構(gòu)建了教與學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)互動(dòng)模式，提高了教和學(xué)的有效性。課題研究成果《探究式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究》榮獲四川省中小學(xué)教學(xué)名師優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng)（四川省教育廳、四川省教育科學(xué)研究所評(píng)選頒獎(jiǎng)）；課題研究成果《自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐研究》研究報(bào)告獲省一等獎(jiǎng)（頒獎(jiǎng)單位：四川省教育廳），在成都市第十五屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教育科研成果評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)，

2016年獲成都市優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)(市政府獎(jiǎng))。

我校承擔(dān)的四川省普教科研資助金課題《初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施研究》的研究成果獲省一等獎(jiǎng)和全國(guó)一等獎(jiǎng)，獲四川省第十七次優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng)。我校被評(píng)為“2016年全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體”。2016年5月26日，由四川省教育科學(xué)研究所組織的“四川省普教科研資助金課題《初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究》現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題會(huì)議鑒定暨成果推廣活動(dòng)”在我校隆重舉行，展示了我校十余年綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的成果，四川省教科所所長(zhǎng)、成都市教科院院長(zhǎng)、雙流區(qū)教育局局長(zhǎng)和雙流區(qū)研培中心主任等領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，四川省各市（州）區(qū)縣三百余位教研員和教師代表參與觀摩學(xué)習(xí)，得到專家組和參會(huì)教師代表的高度評(píng)價(jià)。經(jīng)四川省教育科學(xué)研究所組織專家組通過(guò)會(huì)議鑒定，順利現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題。

2016年7月22日，我校自主開發(fā)的課題《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究》經(jīng)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核批準(zhǔn)，立項(xiàng)為全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部重點(diǎn)課題，課題批準(zhǔn)號(hào)DHA160363。本次成功立項(xiàng)為教育部重點(diǎn)課題的中小學(xué)（幼兒園），全國(guó)范圍內(nèi)共有包括清華附中、人大附中、北京十一學(xué)校在內(nèi)的十八所，我校是全省唯一成功立項(xiàng)教育部重點(diǎn)課題的獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校。2016年11月18日，由成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部重點(diǎn)課題《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究》隆重舉行開題會(huì)，四川省教科所所長(zhǎng)、成都市教科院院長(zhǎng)、雙流區(qū)教育局局長(zhǎng)和雙流區(qū)研培中心主任等領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨現(xiàn)場(chǎng)。

為了在德育中落實(shí)“人本”理念，加強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)健全人格，學(xué)校努力推進(jìn)德育的課程化、序列化、活動(dòng)化，構(gòu)建以“健全人格教育”為核心的德育課程體系，我校承擔(dān)了雙流區(qū)教育科研課題《初中生健全人格教育的實(shí)踐研究》，研究報(bào)告獲成都市一等獎(jiǎng)。在學(xué)校總課題組指導(dǎo)下，將本課題研究方向與內(nèi)容統(tǒng)籌劃分為三大類：學(xué)科教研組和備課組組織，教師全員參與，構(gòu)建以“健全人格教育”為核心的學(xué)科德育課程體系，實(shí)施以健全人格為核心的德育滲透教育；全體班主任組織，學(xué)生全員參與，構(gòu)建以“健全人格教育”為核心的班會(huì)活動(dòng)課德育程體系，實(shí)施以健全人格為核心的德育主題教育；以大型特色活動(dòng)為載體，德育處組織，相關(guān)團(tuán)體及年級(jí)組實(shí)施，構(gòu)建以“健全人格教育”為德育核心的活動(dòng)課程體系，實(shí)施以健全人格為核心的德育活動(dòng)教育。在此基礎(chǔ)上，分別成立二級(jí)子課題組十八個(gè)，根據(jù)各組研究?jī)?nèi)容實(shí)際與特點(diǎn)選取重點(diǎn)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人，有序、務(wù)實(shí)、高效地開展研究活動(dòng)。教科室牽頭，對(duì)《初中生健全人格教育的實(shí)踐研究》各子課題組從每次小組研討會(huì)的情況、內(nèi)容，子課題組研究成果、課堂教學(xué)展示及課題資料收集等方面進(jìn)行了年度考核，各子課題組以PPT現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)展示的形式匯報(bào)本年度的研究工作和交流本年度取得的研究成果。2016年12月15日，我校承擔(dān)的雙流區(qū)教育科研課題《初中生健全人格教育的實(shí)踐研究》現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題鑒定會(huì)在我校三會(huì)議室隆重舉行，研究成果得到專家組的高度評(píng)價(jià)，經(jīng)專家組鑒定，順利現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題。

我校開發(fā)的心理課題《初中學(xué)校在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)的研究》立項(xiàng)為教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)國(guó)家教師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《心理教育在學(xué)校中的全面應(yīng)用》之子課題,被評(píng)為全國(guó)“心理教育示范學(xué)校”。

我校承擔(dān)了全國(guó)農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣課題《農(nóng)村學(xué)校義務(wù)教育階段藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》音樂(lè)和美術(shù)兩個(gè)子課題，2016年6月22日，我校承擔(dān)的全國(guó)農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣課題《農(nóng)村學(xué)校義務(wù)教育階段藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》之子課題《中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要素的研究》在我校學(xué)術(shù)廳舉行現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題會(huì)，經(jīng)雙流區(qū)教育局、雙流區(qū)教育研究與教師培訓(xùn)中心組織專家組審核鑒定，我校藝術(shù)組牽頭的兩個(gè)課題《中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要素的研究》和《中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)量表的研究》分別順利結(jié)題。

為了提升師生的閱讀素養(yǎng)，我校承擔(dān)了雙流區(qū)教育科研課題《閱讀指導(dǎo)策略研究》。2016年11月25日，我校承擔(dān)的雙流區(qū)教育科研課題《基于初中生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的差異化閱讀指導(dǎo)研究》，通過(guò)課題組精心準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)和答辯，經(jīng)雙流區(qū)教育研究與教師培訓(xùn)中心考核，評(píng)為優(yōu)秀。

2016年10月，我校承擔(dān)的中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)重點(diǎn)課題《科創(chuàng)特色課程開發(fā)與實(shí)施實(shí)證研究》經(jīng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)審核鑒定，順利結(jié)題。 

我組織教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)多次召開研討會(huì)，分別就“學(xué)科課堂教學(xué)模式”、“校本課程開發(fā)”、“選修課”、“學(xué)科特長(zhǎng)班教學(xué)”等開展專題研究。教科室加強(qiáng)了對(duì)課題工作的管理，加強(qiáng)了對(duì)課題資料的收集，學(xué)校教科室牽頭，對(duì)我校承擔(dān)的各級(jí)各類在研課題進(jìn)行年度考核，考核主要從資料考核、課題調(diào)研考核和現(xiàn)場(chǎng)考核三方面進(jìn)行。科研促教改，推動(dòng)了我校的課改進(jìn)程。

二、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

在校本研修方面開展了以下工作：

1. 創(chuàng)建“成都市教師發(fā)展基地學(xué)?！?/span>和“四川省校本研修示范校”，為學(xué)校教師提供更大的展示平臺(tái)和學(xué)習(xí)空間

教科室牽頭申報(bào)的“成都市教師發(fā)展基地校”經(jīng)過(guò)申報(bào)、自評(píng)、縣級(jí)評(píng)估和市級(jí)評(píng)估四個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)專家組評(píng)估，我校成為首批“成都市教師發(fā)展基地?！?/span>。教科室牽頭申報(bào)“四川省校本研修示范?！?/span>，我校被四川省教育廳評(píng)為首批“四川省校本研修示范?！?/span>。這既有利于我校教師充分利用優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，又有利于擴(kuò)大我校的知名度。

2016年9月21至22日，由四川省教育科學(xué)研究所主辦、成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的四川省2016年初中生物優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)在成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，我校優(yōu)秀青年教師張淼玲榮獲省一等獎(jiǎng)。

2016年9月26日，我校承辦了第十屆全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展論壇展示課初中組比賽，來(lái)自全國(guó)各地的300名中學(xué)教師在現(xiàn)場(chǎng)觀摩了比賽。我校羅宗緒名師工作室學(xué)員穆玲老師上展示課《一次函數(shù)復(fù)習(xí)》，受到參會(huì)教師一致好評(píng)。

2016年，我校承辦了省市區(qū)教師研修活動(dòng)20余次，承擔(dān)了雙流區(qū)新教師培訓(xùn)“課例研討”活動(dòng)，我校教師上的示范課、作的專題講座均受到參會(huì)老師的好評(píng)。

2．教研、科研、培訓(xùn)三位一體，促進(jìn)教師發(fā)展

教科室牽頭制定了《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師讀書活動(dòng)方案》，采用自我培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)等方式，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)外交流，積極爭(zhēng)取專業(yè)引領(lǐng)。通過(guò)對(duì)外交流，提高我校教師的教學(xué)水平。教科室主動(dòng)與省教科所、市教科院、縣研培中心取得聯(lián)系，組織教師參加培訓(xùn)，組織教師參加省、市、縣教研活動(dòng)，同時(shí)也積極邀請(qǐng)市、縣專家到我校指導(dǎo)。我校承辦了全國(guó)和省市縣賽課活動(dòng)，給老師們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

2016年先后組織教師100余人次參加全國(guó)和省、市、區(qū)骨干教師培訓(xùn)研修活動(dòng)，著力打造縣、市、省級(jí)名師，組織教師參加省市縣的教學(xué)研討活動(dòng)和課題研討活動(dòng)，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。教科室牽頭加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的監(jiān)管力度，對(duì)參加省市縣骨干教師培訓(xùn)的教師和參加省市縣學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)的教師都要求做好聽課記錄，寫好學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)結(jié)束后將聽課記錄和學(xué)習(xí)心得交教科室檢查。

3. 送教下鄉(xiāng)、對(duì)口支教，發(fā)揮示范輻射作用

為促進(jìn)教育集團(tuán)內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展，作為雙中實(shí)驗(yàn)校教育集團(tuán)的龍頭學(xué)校，2016年完成了與九江初中、彭鎮(zhèn)初中、黃龍溪學(xué)校、協(xié)和初中等學(xué)校的教師結(jié)對(duì)交流工作，開展同課異構(gòu)的教學(xué)教研活動(dòng)，及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，立足課堂，解讀新課標(biāo)、新教材，把握標(biāo)高、把握學(xué)情，創(chuàng)新教法，力求高效，以優(yōu)質(zhì)師資帶領(lǐng)成員校教師快速成長(zhǎng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我積極參加雙流區(qū)教育局組織的“雙流區(qū)特級(jí)教師講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)”系列活動(dòng)， 承擔(dān)了專題講座和專題指導(dǎo)等，得到了專家和同行的好評(píng)，受到雙流區(qū)教育局表彰。我受雙流區(qū)教育局的委派，于2016年9月22日至9月27日前往巴塘縣進(jìn)行為期一周的送教指導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)專題講座和示范課專題指導(dǎo)巴塘縣教科研和初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，獲得一致好評(píng)。

4．實(shí)施師徒結(jié)對(duì)制和教師結(jié)伴制，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)

教科室根據(jù)《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于實(shí)施“導(dǎo)師”制結(jié)對(duì)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的試行意見》和《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于實(shí)施教師結(jié)伴制試行意見》，加強(qiáng)對(duì)結(jié)對(duì)、結(jié)伴教師的督促，每個(gè)月末都對(duì)結(jié)對(duì)工作手冊(cè)進(jìn)行檢查并登記，對(duì)不符合要求的，及時(shí)通知本人并限期加以整改。師徒結(jié)對(duì)制和教師結(jié)伴制的實(shí)施，促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng)。

三、組織開展“人人獻(xiàn)課”活動(dòng)，賽課活動(dòng)捷報(bào)頻傳

教科室牽頭，組織各學(xué)科教研組研制課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表，開展校內(nèi)“人人獻(xiàn)課”活動(dòng)，從“人人獻(xiàn)課”的方案到課堂教學(xué)的展示，都充分調(diào)動(dòng)了教師參與課程改革的積極性，促進(jìn)了學(xué)科課堂教學(xué)模式的構(gòu)建研究，推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。每個(gè)教研組的活動(dòng)方案科學(xué)，獻(xiàn)課教師教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，評(píng)課教師的評(píng)價(jià)切合實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)。

2016年9月，我校張淼玲老師在2016年四川省初中生物優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)中獲省一等獎(jiǎng)。2016年10月，我校楊明老師獲成都市2016年初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)。2016年11月，我校青年教師何鐵參加成都市物理青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，以總分第二名的成績(jī)榮獲本次大賽一等獎(jiǎng)，成功入圍四川省第十四屆青年物理教師優(yōu)質(zhì)課大賽候選名單。

在四川省2016 年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中，我校物理組羅遠(yuǎn)均、數(shù)學(xué)組萬(wàn)靜、陳苗、地理組歐波的視頻課例榮獲市一等獎(jiǎng)，其中，歐波老師執(zhí)教的《高原濕地——三江源》被推薦至省部級(jí)參加“優(yōu)課”評(píng)審。生物組王麗君、數(shù)學(xué)組姜仁志、地理組王俊、英語(yǔ)組雷翠麗、歷史組銀少華等老師的視頻課例榮獲市二、三等獎(jiǎng)。

在2016年各級(jí)各類論文評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校教師的教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)75篇，獲省級(jí)獎(jiǎng)19篇，獲市級(jí)獎(jiǎng)89篇，有46篇課題研究報(bào)告、科研論文在省級(jí)以上教育報(bào)刊上發(fā)表。學(xué)校教師參加各級(jí)各類賽課獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)44人次，省市級(jí)獎(jiǎng)21人次，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)9人次；公開課國(guó)家級(jí)2節(jié)，省級(jí)10節(jié)，市、區(qū)級(jí)16節(jié)；全國(guó)和省、市、區(qū)專題講座27人次。

四、開發(fā)建設(shè)選修課，學(xué)科競(jìng)賽捷報(bào)頻傳

我校實(shí)施以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式，我校開齊開足開好國(guó)家課程，開發(fā)豐富多彩的活動(dòng)課和選修課，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展并充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。每年舉辦校園科技節(jié)、人文藝術(shù)節(jié)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)成為展示素質(zhì)教育成果和學(xué)生才華的舞臺(tái)。教科室提出了《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)分制實(shí)施方案》、《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校選修課學(xué)分認(rèn)定辦法》等，學(xué)校制訂措施鼓勵(lì)引導(dǎo)教師研究開發(fā)選修課，使選修課內(nèi)容更豐富、管理更規(guī)范、課型更成熟。

2016年，我校學(xué)科競(jìng)賽再創(chuàng)輝煌。我校學(xué)生在各級(jí)各類賽事中有2115人次獲獎(jiǎng)。獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的有682人次，其中一等獎(jiǎng)有126人，二等獎(jiǎng)261人，三等獎(jiǎng)295人；獲省級(jí)獲獎(jiǎng)311人，其中一等獎(jiǎng)115人，二等獎(jiǎng)89人，三等獎(jiǎng)107人；獲市級(jí)獎(jiǎng)有926人；獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)有108人。

五、科技教育成效顯著

在學(xué)校“人本化、規(guī)范化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化”辦學(xué)理念指導(dǎo)下， 2016年3月至6月教科室牽頭舉辦了第九屆科技節(jié)。整個(gè)科技節(jié)活動(dòng)充分實(shí)踐了學(xué)校以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式，為同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)所取得的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果搭建展示平臺(tái)，進(jìn)一步培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校評(píng)為“成都市科技教育示范學(xué)?！薄?/span>

2016年，我校科技教育特色凸顯，成果輝煌。2016年12月，我校學(xué)生在成都市第32屆青少年科技創(chuàng)新大賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)生科學(xué)論文25篇（38人次）獲獎(jiǎng)，其中2017屆15班學(xué)生謝依庭、侯佳儀合作的《福壽螺及福壽螺卵的消滅實(shí)驗(yàn)》榮獲本屆大賽的最高獎(jiǎng)項(xiàng)——英才獎(jiǎng)（牟順成老師指導(dǎo)），《蔬菜的田間日常維護(hù)與管理探究》《中華傳統(tǒng)茶文化的傳承—雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校茶及茶道小組研究性學(xué)習(xí)課題組研究報(bào)告》等5篇分別榮獲一等獎(jiǎng)， 10篇榮獲二等獎(jiǎng)，9篇榮獲三等獎(jiǎng)；創(chuàng)造發(fā)明22項(xiàng)獲獎(jiǎng)，其中2018屆14班周煜軒、雷宇航的《搖桿式紗窗的研制》（羅遠(yuǎn)洋老師指導(dǎo)）榮獲一等獎(jiǎng)，10項(xiàng)榮獲二等獎(jiǎng)，11項(xiàng)榮獲三等獎(jiǎng)；信息學(xué)項(xiàng)目366項(xiàng)獲獎(jiǎng)，其中66項(xiàng)榮獲一等獎(jiǎng)，93項(xiàng)榮獲二等獎(jiǎng)，212項(xiàng)榮獲三等獎(jiǎng)；科幻畫33幅獲獎(jiǎng)，其中5幅榮獲一等獎(jiǎng)，19幅榮獲二等獎(jiǎng)，9幅榮獲三等獎(jiǎng)。信息學(xué)榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，發(fā)明創(chuàng)造榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。教師方案《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生自我認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查研究》（熊梓羽、吳益鋒、吳月華合著）榮獲一等獎(jiǎng)，胡燕老師的《訪三國(guó)圣地，賞武侯遺風(fēng)》及龍姿君、張淼玲合作的《微生物的應(yīng)用研究方案》分別榮獲二等獎(jiǎng)，張淼玲、龍姿合作的《空氣質(zhì)量系統(tǒng)檢測(cè)》榮獲三等獎(jiǎng)。

2016年，我校龍姿君、向敏和李舉梅三位老師輔導(dǎo)的科技實(shí)踐活動(dòng) 《體驗(yàn)勞動(dòng)，實(shí)踐探究——走進(jìn)彭鎮(zhèn)種植基地》榮獲優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)省一等獎(jiǎng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)。

六、精心組織學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，認(rèn)真做好教育教學(xué)科研成果的登記、存檔和評(píng)獎(jiǎng)工作

2016年，教科室牽頭，我校承辦了四川省普教科研資助金課題《初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究》現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題會(huì)議鑒定暨成果推廣活動(dòng)、成都市教育科研規(guī)劃課題《自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究》和雙流區(qū)教育科研課題《初中生健全人格教育的實(shí)踐研究》課題研討展示活動(dòng)，課題研討展示活動(dòng)起到了示范引領(lǐng)作用，省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)課題研討展示活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。

2016年，我校教師教育教學(xué)科研成果碩果累累，教科室認(rèn)真做好教育教學(xué)科研成果的登記、存檔和評(píng)獎(jiǎng)工作。

七、組織開發(fā)校本課程，組織編寫“導(dǎo)學(xué)案”，將國(guó)家課程校本化實(shí)施

為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教和學(xué)的有效性，形成教和學(xué)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校組織各學(xué)科組編寫“導(dǎo)學(xué)案”，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行二次開發(fā)，將國(guó)家課程校本化實(shí)施。“導(dǎo)學(xué)案”既有利于學(xué)生知識(shí)能力形成的練習(xí)，又有利于指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，還有利于在課堂教學(xué)中，學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”和諧互動(dòng)，即體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的課程理念。2016年，根據(jù)學(xué)校“導(dǎo)學(xué)案”管理意見，經(jīng)學(xué)校審查通過(guò)，《語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案》、《數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案》、《英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案》、《物理導(dǎo)學(xué)案》、《物理競(jìng)賽教程》、《科創(chuàng)基礎(chǔ)教程》等于2016年印刷成書。這是教研組市級(jí)課題“學(xué)科課堂教學(xué)模式研究”取得的成果，該成果突出引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探究、討論、反思等活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)科特色鮮明，構(gòu)建了教與學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)互動(dòng)模式，提高了教和學(xué)的有效性。根據(jù)學(xué)校學(xué)科特長(zhǎng)班的教學(xué)實(shí)際，組織骨干教師編寫了學(xué)科特長(zhǎng)班的特色課程校本教材，使用效果好。實(shí)踐證明，編寫“導(dǎo)學(xué)案”是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，通過(guò)對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)可讓教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活運(yùn)用教材，提高教學(xué)能力，提高教和學(xué)的有效性。

八、開展學(xué)科特長(zhǎng)班教學(xué)研究

我校以現(xiàn)代教育心理學(xué)的研究成果“建構(gòu)主義理論”和“多元智能理論”為指導(dǎo)，開設(shè)學(xué)科特長(zhǎng)班，在開齊開好國(guó)家課程的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣愛好，突出特色學(xué)科課程，并以這些特色學(xué)科引領(lǐng)其他學(xué)科發(fā)展，從而保證特長(zhǎng)班學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展。在高校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我組織了數(shù)學(xué)班、科創(chuàng)班、文創(chuàng)班課程開發(fā)研究小組開展研究開發(fā)，教學(xué)實(shí)施方案基本成熟，并在實(shí)踐中不斷完善。我多次組織了學(xué)科特長(zhǎng)班專題研討會(huì)，經(jīng)常與特長(zhǎng)班教師進(jìn)行交流，了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

九、深入數(shù)學(xué)教研組，指導(dǎo)教學(xué)教研工作

深入數(shù)學(xué)教研組和備課組活動(dòng)，指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作，成效顯著，我校2016年全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽、中考數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)教研組綜合評(píng)價(jià)均在全縣遙遙領(lǐng)先。

各位老師，我報(bào)告中提及的每一項(xiàng)工作及取得的成績(jī)，都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的大力支持，也離不開教科室全體員工的辛苦勞動(dòng)?？偨Y(jié)過(guò)去一年的工作，我雖然盡職盡責(zé)，取得了一定的成績(jī)，但還需要進(jìn)一步努力的方面還很多。在新的一年里，我將繼續(xù)和老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)新的輝煌。

謝謝大家！

2017年1月12日